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好奇
我要生活在世界上,爱这世界上的一切,什么都不能伤害我,什么都不必伤害我,我愿意接受形形式式的生活,不管它是怎样忧伤痛苦;我觉得只有生生不息,一个生命接一个生命才能满足我的企求,我的活力,我的好奇心。
毛姆
你将来有了伤口的时候请务必好好遮掩住它,沉默是不幸的人最后的喜悦;请您不要把您痛苦的痕迹泄漏给任何人,一条鹿受了伤,就有许多蝇子叮出它的血,我们受到痛苦,就有好奇的人吸出我们的眼泪。
大仲马
对待任何事情,都要像第一次那样充满好奇,也要像最后一次那样满怀留恋:“这样,你在人世间的日子就充满了荣耀。”
贝蒂·史密斯
没有人曾经解释过为什么儿童在校外时有那么多的问题(如果他们得到什么鼓励,真会缠住成人不放),为什么他们对于学校课堂上的教材那样惹人注目的缺乏好奇心。想一下这种惊人的对比,就可以明白通常学校的情况在多大程度上能给予学生一些能自行提出问题的经验。无论教师个人在教法上有多少改进,都不能完全补救这种情形。要克服这种缺陷,必须有更多的实际材料,更多的资料,更多的教学用具,更多做事情的机会。我们发现,凡是儿童忙着做事情,并且讨论做事过程中所发生的问题的地方,即使教学的方式比较一般,儿童的问题也是自动提出的,问题的数量是很多的,他们提出的解决问题的方法是先进的,多种多样的,而且有独创性的。
杜威
儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。
杜威
所有科学的进步,都在乎这好奇心。好奇心,就是趣,科学发明,就是靠这个趣字而已。
林语堂
科学无非是对于生命的好奇心,宗教是对于生命的崇敬心,文学是对于生命的叹赏,艺术是对于生命的欣赏;根据个人对于宇宙之了解所生的对于人生之态度,是为哲学。
林语堂
渴望和好奇是人们打量这个五彩世界的一双眼睛。
罗伯特·斯蒂文森
人类最好奇的是未知,最害怕的也是未知。
马伯庸
重要的是不要停止提问,好奇心有它存在的理由。
爱因斯坦
虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面,前者禁止我们犯犹豫不决的毛病。
蒙田
对待任何事情,都要像第一次那样充满好奇,也要像最后一次那样满怀留恋:这样,你在人世间的日子就充满了荣耀。”
贝蒂·史密斯
对待任何事情,都要像第一次那样充满好奇,也要像最后一次那样满怀留恋:这样,你在人世间的日子就充满了荣耀。
贝蒂·史密斯
玛丽外婆怎么说的?“对待任何事情,都要像第一次那样充满好奇,也要像最后一次那样满怀留恋:这样,你在人世间的日子就充满了荣耀。”
贝蒂·史密斯
多阶段生活最令人兴奋的影响之一:年龄与阶段之间的脱节,将改变制度化的年龄隔离。随着不同年龄层的人开始参与相同的活动,轻松地玩到一块儿,一些关于年龄的刻板印象就会消失。把年轻人的灵活性和好奇心与长者的智慧和洞察力相结合。
安德鲁·斯科特
两条破除惯性的心法:重视清零意识和阶段性策略;保持好奇心,接纳无常。
刘sir
虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面 ,前者禁止我们犯犹豫不决的毛病。
蒙田
对于别人,我增加的了解不多,因为我的好奇心关注他们的命多于关注他们的喜怒衰乐,而命运常常彼此重复。
加缪
这样也就是为什么奥古斯丁会说,我们因为好奇所获得的一切,最终会因为骄傲而全然玷污。
罗翔
孩子,我希望你永远不要长大,永远保持对世界的好奇心和爱。
龙应台
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