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实践
积累知识与实践相辅相成,缺了谁都不完美。一个有知识没经验的人是书呆子,得不到重用。一个有经验没文化的人,难以往更高层次发展。当一个人既有知识又有能力和经验的时候,他才能所向披靡。
雷军
至于我们这些人,只会让学生在实践中学习,宁愿他们聪明,但更喜欢他们成为忠厚的好人,我们绝不会硬要他们实话实说,唯恐他们会隐瞒事实,也绝不会让他们对任何事情都做出承诺,唯恐他们受到诱惑会打破他们自己的承诺。
卢梭
一旦人们将自己的潜在才能付诸实践,所有才能中最活跃的想象力就会觉醒,并领先其他所有才能。正是想象力为我们展现并评估了各种事情的可能性,且不管其后果是好是坏,这滋长了我们的欲望,并让我们满怀着希望去满足那些欲望。但是,一开始看似在我们能力所及范围之内的目标,却迅速地飞走了,比我们追赶的速度还要快。
卢梭
体力和自尊以外,我们人生中的所有美好都是观念的问题;除了身体遭受的痛苦和良心的自责以外,我们所有的不幸都是想象的。你会说这些是人尽皆知的常识。是的,我承认,但是这一点在实际中的应用就不是常识了,而我们在这里所谈论的就只是实践。
卢梭
唯恐这本书篇幅冗长,过于庞杂,因此我很乐于陈述一些基本原则,每个人都应能感知到它们的正确性。至于那些还有待证明的规则,我已把它们应用到爱弥儿(Emile)或其他人身上了,而且我会用非常详尽的细节展示出我的那些理论应该怎样付诸实践。我的计划至少是这样,至于我是否取得了成功,则要由读者朋友们来判断。
卢梭
不要和乳母辩论,你只要说出你的嘱咐,看着它们被一一执行就好。为了让你规定的注意事项顺利地付诸实践,你要不遗余力地去做。在这件事情上为什么你不分担一些呢?对于照料一般的婴儿,人们只会想到孩子的身体,只要那孩子活着,没有死掉,那一切都无关紧要。但是对于我们,当教育随着生命的到来而开始时,孩子一生下来就已经是一个学生,不过不是家庭教师的学生,而是自然的学生。家庭教师只是在自然这位大师的安排下进行研究,并防止别人不遵守他的嘱咐。他守护着那个婴儿,观察他,守候智力发出的第一道微光,就像穆斯林在新月的时候守候着月亮上升的那一刻。
卢梭
对于鱼来说,陆上的一天胜过几千年的空谈。同样,一天的经营公司的实践也具有相同的价值。
巴菲特
要保持质量,组织需要在实践中寻找最佳实践。
菲利浦·克劳士比
取得成果须必备五种实践能力:第一,要清楚什么占用了自己的时间,然后系统地管理所剩无几的时间。第二,注重对外界的贡献。第三,以强项为中心。第四,决定好优先顺序,将力量集中在能够取得显著成果的出色工作领域。第五,为取得成果做出决策。
彼得·德鲁克
普通人的话,可以掌握实践能力,但或许不会很杰出。要想杰出需要特别的才能。但是要想取得成果,只要拥有一般的能力就足够了。
彼得·德鲁克
取得成果是一种习惯,是实践能力的不断积累。实践能力可以很简单地培养,简单得惊人。
彼得·德鲁克
管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。
彼得·德鲁克
调情是女人性格的基调,但不是所有女人都会付诸实践,因为畏惧和理性阻止住了某些人的调情。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
你们必须尊重和遵守规章制度、法律条律以及道德实践,因为没有了它们,社会就不存在。
吉姆·罗杰斯
一个人的成长需要学习和实践。通过不断学习和实践,我们才能不断积累经验,提高自己的能力和技能。
董宇辉
你不是按照规则学会走路的。你从实践中学习,从失败中学习。
理查德·布兰森
当目标已经确定,首要任务就是思考如何将这个目标转化为现实。拿破仑希尔认为,如果希望自己确定的目标最终能够成为现实,首先,必须要“立即行动起来”,想到了就去做,这样,目标才不会沦为空想,才有可能成为现实;其次,在实施目标的过程中,需要有正确的计划,没有计划地去实践目标,只能是浪费时间;第三,需要有坚定的信念和毅力去完成这个目标,不能半途而废,要相信自己的能力。
拿破仑
教学是一件事,不是三件事。我们应该在实践中教学,在实践中上学。不做就用努力,教书不等于教学,学习不等于学习。
陶行知
这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准,而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
陶行知
教学是一件事,不是三件事。我们应该在实践中教学,在实践中上学。不做就用努力,教书不等于教学,学习不等于学习。
陶行知
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