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不是
金银天然不是货币,但货币天然是金银。
马克思
如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为了人类而献身。那时,我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将永恒地存在,并发挥作用。面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
马克思
人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,他是一切社会关系的总和。
马克思
原则不是研究的出发点,而是它的最终结果。
恩格斯
物质不是精神的产物,而精神却是物质的最高产物。
恩格斯
幸福不是物质的,尽管它和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是:幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事,这可以实现,因此,这就容易获得平衡。每做一件实事,便是幸福。我总感到自己是幸福的!
魏书生
创新绝不是遍地挖坑,到处掘井。创新是朝着古往今来,人们公认的追真、向善求美的目标,面对新的诱惑和干扰,绝不动摇,坚定不移地朝上攀登,攀到新高度,达到新水平。这样做,减去了折腾、忧郁、等待,降低了行政成本。
魏书生
个人的优点长处,不是用来傲慢的资本,而是成长的资源。目的:避免自卑,也让周围的人看到自己的长处,渲染幸福积极向上的生活氛围。这样的生活环境让人更加积极。
魏书生
人与人之间不是互斗的关系,是互助双赢的关系。任何一个集体在互助鼓励的环境下,每个人才幸福,才舒服,才活得更像一个人!
魏书生
一事当前,不是千方百计想办法战胜困难,而是先指责埋怨一番。用黄金般的光阴,换来了一大堆无用的指责埋怨,这真是人生最悲哀的事情。
魏书生
我们需要怎样,我们怎样能更好。这样,学生会感到你不是训斥他,二是在帮助他,你真是他的助手。
魏书生
疏远了谁,不意味着断交,不意味着不是朋友,而是少和在一起的朋友。
魏书生
课堂上不说“请同学们坐直”,更不是严厉地说“不许趴在桌子上”,而是说“请同学们把问号拉直,变成惊叹号好吗?”。
魏书生
成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当做实实在在的“人”,而不是驯服物。
魏书生
教育学生时,力争不站在学生的对面,让学生怎么样,不让学生怎么样,而要力争站在学生心里,站在学生真善美那部分思想的角度,提出:我们需要怎样,我们怎样能更好。这样,学生会感到你不是训斥他,二是在帮助他,你真是他的助手。
魏书生
幸福不是物质的,尽管他和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是:幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事,这可以实现,因此,这就容易获得平衡。每做一件实事,便是幸福。我总感到自己是幸福的!
魏书生
人生道路不是直的,走起来免不了要有反复,这是就全局而言,就理论而言。
魏书生
就普通人而言,人们更喜欢的不是十全十美的人,百是既有超凡能力,又偶尔犯点错误的人,心理学上管这叫犯错误效应。
魏书生
有的人当了官就变得不是人了。
魏书生
学生的责任感不是教师教给的,是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
魏书生
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