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教育的本质不是灌输,而是点燃火焰。
鲁引弓
幼儿的学习不是被动接受,而是主动建构的过程。
华爱华
教师的角色不是灌输知识,而是为幼儿创设丰富的学习环境。
华爱华
幼儿的学习是一个主动建构的过程,而不是被动接受的过程。
华爱华
教师的角色不是主导者,而是幼儿学习的支持者和引导者。
华爱华
幼儿教育应当尊重儿童的发展规律,而不是急于求成。
华爱华
儿童的行为矫正不是‘修理’孩子,而是帮助他们建立与世界的良性互动方式。
陈默
教育不是改造,而是唤醒。每个孩子都有自我成长的力量。
陈默
教育不是改造,而是唤醒孩子内在的力量。
陈默
真正的教育是让孩子学会自我教育,而不是依赖外部的监督和惩罚。
尹建莉
父母的爱不是用来交换孩子听话的筹码,而是无条件给予的礼物。
尹建莉
孩子的错误行为往往是他们内心需求的表达,而不是故意捣乱。
尹建莉
教育的本质是让孩子拥有自由成长的空间,而不是被塑造成某种固定的模式。
尹建莉
教育不是灌输,而是点燃火焰。
尹建莉
孩子的错误是成长的阶梯,不是惩罚的理由。
尹建莉
孩子的成长需要自由,而不是控制。
尹建莉
儿童的智慧来自于他们的双手,而不是我们的说教。
孙瑞雪
教育不是灌输,而是点燃火焰。
孙瑞雪
真正的纪律来自于内心的自律,而不是外部的强制。
孙瑞雪
成人对儿童的帮助,不是替代,而是提供环境和支持。
孙瑞雪
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