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我不能和镀金的邪恶和谐相处!
陀思妥耶夫斯基
凡是不善于摹仿,不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师,都不会成为良好的教师。
马卡连柯
教育学,特别是教育理论,首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的,那我们就不能够单纯地去教育人,也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作,会变成脱离政治的教育工作。
马卡连柯
一个人不能够一部分一部分地来教育,而是由人所经受的种种影响的全部总和综合地教育出来。
马卡连柯
凡是不善于摹仿,不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师,都不会成为良好的教师。
马卡连柯
你们那种最大限度的过问,会使儿子不能长大成为一个真正的人。他有时长大成为一个毫无主见的人,既不能做出任何的决定,又不能做任何的冒险和勇敢行为的人,而有时候适得其反,在某种程度上服从你们的压力,然而,奔腾着的,要求出路的力量有时爆发起来,结果演成家庭的乱事。“本来是一个好孩子,结果却成了这么一副样子”。
马卡连柯
你们那种最大限度的过问,会使儿子不能长大成为一个真正的人。他有时长大成为一个毫无主见的人,既不能做出任何的决定,又不能做任何的冒险和勇敢行为的人,而有时候适得其反,在某种程度上服从你们的压力,然而,奔腾着的,要求出路的力量有时爆发起来,结果演成家庭的乱事。“本来是一个好孩子,结果却成了这么一副样子”。
马卡连柯
一个人向前瞻望的时候,如果看不到一点快乐的远景,他在世界上就不能活下去。
马卡连柯
一个人向前瞻望的时候,如果看不到一点快乐的远景,他在世界上就不能活下去。
马卡连柯
一个人的事业心决不能妨碍另一个人的事业心……我们的事业心就是一种道德品质,而事业心的要求就是一种道德的要求。
马卡连柯
天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害。
马卡连柯
凡是不善于摹仿,不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师,都不会成为良好的教师。
马卡连柯
理智的最后一步就是意识到有无数事物是它力所不及的——帕斯卡2、当我们读书太快活太慢时,我们什么也不能理解。
布莱士·帕斯卡
我们今天对古人的崇拜。本来在各个学科上,它都不应该具有这么大的分量。已经到了这样的地步,竟致把他的全部思想和神话当成了神谕,竟致敢于提出新的创见来就不能没有危险,竟致一个作家的条文就足以摧毁最坚强有力的依据。
布莱士·帕斯卡
当我们读书太快活太慢时,我们什么也不能理解。
布莱士·帕斯卡
我们今天对古人的崇拜。本来在各个学科上,它都不应该具有这么大的分量。已经到了这样的地步,竟致把他的全部思想和神话当成了神谕,竟致敢于提出新的创见来就不能没有危险,竟致一个作家的`条文就足以摧毁最坚强有力的依据。
布莱士·帕斯卡
生命的长短不能以时间来衡量,心中有爱时,刹那便是永恒。
布莱士·帕斯卡
永远不能复合的,往往不是那些在盛怒之下分开的情人,而是那些在友情的基础上分开的情人。
托马斯·哈代
永下一不能复合的,家人家人不是人物格别为些在盛怒然到去下分开的情人,于物格别每时是人物格别为些在友情的基础上分开的情人。
托马斯·哈代
不能不考虑自己走的路是否合适,就不加思索地沿着这条路走下去,而应该考虑自己的才能和志趣,并按照这种才能和志趣改变自己的道路。
托马斯·哈代
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