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儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
蒙台梭利
母亲和幼教老师所产生的爱,近乎于神。
蒙台梭利
促成人类建立爱心的动力是本能,也是生命创造力的原动力。
蒙台梭利
理解孩子对他们来说是莫大的希望,当你拍拍他或摸摸他的头,他们就会领会其中的善意,同时也为他们打开了爱的大门。
蒙台梭利
我们应当谨记,儿童爱我们,而且还很想服从我们。
蒙台梭利
爱不是原因,而是结果。
蒙台梭利
从本质上来讲,儿童的爱是单纯的,他爱,是为了获得感官印象,这种印象又给他提供了生长的养料。
蒙台梭利
儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
蒙台梭利
母亲和幼教老师所产生的爱,近乎于神。
蒙台梭利
母亲必须要回归自然。母爱也是一种伟大的自然力量,应当为科学家所重视,致力于这种研究,并协助母亲重新恢复她们失去已久的本能。我们应该教育母亲学习这种知识,让她们能够从孩子一出生就给予他们心灵的保护,而不是把孩子交给受过训练的护士,尽管那种护理非常讲究卫生,但那只是在表面上满足孩子的生理需要。实际上,孩子在这种照顾下,很可能因为精神困顿或心灵匮乏而死去。
蒙台梭利
爱不是原因,而是结果。
蒙台梭利
我们应当谨记,儿童爱我们,而且还很想服从我们。
蒙台梭利
理解孩子对他们来说是莫大的希望,当你拍拍他或摸摸他的头,他们就会领会其中的善意,同时也为他们打开了爱的大门。
蒙台梭利
促成人类建立爱心的动力是本能,也是生命创造力的原动力。
蒙台梭利
儿童应该得到成人的爱,而不是成人忙于生活所残余的爱。
蒙台梭利
儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
蒙台梭利
爱情是感觉,同时也是思想,正如美本身是形式也是表现一样。
普吕多姆
爱情有一个可靠的标准,那就是人们所付出的时间。
普吕多姆
她爱扬起头,用口中的气息摇晃我的梦,我就是所谓的诗人。愿这气息吹不着我的梦,我什么也不再是。
普吕多姆
爱情有一个可靠的标准,那就是人们所付出的时间。
普吕多姆
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