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学习
建立多元化思维模型的方法——学习思维模型和刻意练习。
李善友
学习课程,把一种语法或一篇纲要牢记在心,重复得好,模仿也出色——这实在是一种十分可笑的教育方式,它的每项工作都是一种信仰行为,即默认教师不可能犯错误。这种教育的唯一结果,就是贬低自我,让我们变得无能。
古斯塔夫·勒庞
我们要坚持不懈地努力学习、勤俭节约,永远保持一个积极向上和充满活力的状态。
苏炳添
随兴漫游是青春的乐趣,这乐趣随着青春一道消失;从那以后我踏上旅途,除非我心中有一个目的。可是只飞向目标的目光无缘享受漫游的快感,林泉和风光守候在路旁,我却对这一切视而不见。我现在要继续学习旅行,以免瞬间的纯净的光彩因渴求星辰而变得苍白。这是旅行的艺术:随星宿的阵容一同飞逝,即或停一停也是去迷人的远方的途中。
赫尔曼·黑塞
我们不能说学校的老师没有感情,是思想僵化和失去灵魂的学究。唉,不是的,看到一个长期未显露才华的孩子突然迸发出天才,看到一个男孩放弃了木剑、弹弓、弓箭和其他幼稚的游戏,看到他开始要求上进,看到一个面颊圆圆胖胖的粗野孩子通过认真学习转变成一个出色的、严肃的、几乎是苦行僧似的男孩,看到他的脸变得老练和聪明,他的目光变得更深邃、目标更明确,手变得更洁白、更安分,这时,教师就会愉快和自豪得心花怒放。他的职责和国家委托给他的任务是束缚和铲除年幼男孩的本性粗野的力量和欲望,代之以树立一种宁静的、适度的和国家认可的理想。
赫尔曼·黑塞
真实而活跃的只有他的内心生活,只有不安的心悸,焦灼的渴慕,梦境中的苦和乐,只有在梦中,他才感到踏实,于是便全心全意地去做梦。在读书或学习的当儿,在同学中间坐着的当儿,他会突然神不守舍,忘记一切,完全沉湎在内心的激流和声浪中,任其将自己卷入一道道深不可测、色彩缤纷、充满了神秘音乐和奇妙景象的峡谷里;在那儿,所有音响都美如他母亲的歌喉,万千种景物都亲切得像他母亲的明眸一样。
赫尔曼·黑塞
随兴漫游是青春的乐趣, 这乐趣随着青春一道消失; 从那以后我踏上旅途, 除非我心中有一个目的。 可是只飞向目标的目光 无缘享受漫游的快感, 林泉和风光守候在路旁, 我却对这一切视而不见。 我现在要继续学习旅行, 以免瞬间的纯净的光彩 因渴求星辰而变得苍白。 这是旅行的艺术:随星宿的阵容 一同飞逝,即或停一停 也是去迷人的远方的途中。
赫尔曼·黑塞
从小开始,每个老师都会用爱迪生的这句话教导好好学习,爱迪生确实说过“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水”这句话。但是,老师偏偏每次都漏掉爱迪生后面最关键的话:“但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要”。勤奋和努力只是成功的必要条件,运气很关键!
雷军
当然,在二十六七年前的中国,条件比今天差很多,要做点事情远没有今天容易,有这样的梦想,Easytosayhardtodo,当我有这样的梦想以后,我认为放到语言上是没有用的,怎么能落实到实际的学习和工作中。我当时给我制订的第一个计划,在二十六七年前,两年修完大学所有过程。
雷军
我真的是武汉大学在80年代不多的两年修完所有课程的人,而且我绝大部分的成绩应该都是年级第一,几乎所有专业课程。我记得我两年修完了成绩,在我们同学里面排到第六,我们全年级100多人。所以怎么能够落实到第一个梦想,我能够在一个赛道上把学习弄好,因为我认为你还是要有基本功的沉淀,有了第一个基本功的沉淀,我们又给出了第二个目标,大家说你没有本事在一级学报上发表论文,我用两年时间,在我大二的时候,在一级学报上发表了论文。
雷军
从小开始,每个老师都会用爱迪生的这句话教导我们好好学习,爱迪生确实说过“天才那就是 1%的灵感加上 99%的汗水”这句话。但是,老师偏偏每次都漏掉爱迪生后面最关键的话:“但那 1%的灵感是最重要的,甚至比那 99%的汗水都要重要”。勤奋和努力只是成功的必要条件,运气很关键!
雷军
从小开始,每个老师都会用爱迪生的这句话教导我们好好学习,爱迪生确实说过“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水”这句话。但是,老师偏偏每次都漏掉爱迪生后面最关键的话:“但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要”。勤奋和努力只是成功的必要条件,运气很关键!
雷军
不要停止学习,只有不断学习才能跟上时代的步伐。
雷军
只要有一定的自制力,娱乐也是很好的学习方式。不过,玩也要玩出点名堂,不要瞎玩,瞎玩只是浪费时间。
雷军
学习是不断进步的源泉,需要对知识充满热情,持续不断地更新自己的知识体系。
余承东
当你从事一个行业的时候,如果你有点出息,至少要把前三名当成假想敌,当成你要学习和超越的对象,而不是盯着第四、第五、第六……
罗永浩
不管是男人还是女人,都是在爱情中学习爱,在失败中总结经验,以更好的姿态重新爱。
莫言
不管是男人还是女人,都是在爱情中学习爱,在失败中总结经验,以更好的姿态重新爱。
莫言
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。
杨振宁
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。
杨振宁
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