关于过程的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
过程
我们老喜欢看辉煌绽放，它背后一定有漫长和不为人知的准备，准备过程中你未必知道哪个方向会有亮光。
张艺谋名人名言哲理格言警句语录 张艺谋
心理咨询中学习一直是个双向的过程，只是彼此学到的东西不同。
罗伯特·戴博德名人名言哲理格言警句语录 罗伯特·戴博德
心理咨询是一个自发的过程，咨询师和来访者双方都得出于自愿。
罗伯特·戴博德名人名言哲理格言警句语录 罗伯特·戴博德
困惑是学习过程的第一阶段，这说明固有知识的局限开始被打破了。你要直面新的信息，这些新的信息会挑战你现有的观念和行为模式，因此产生的焦虑是让你改变的动力，很可能也会开启你的创造力。
罗伯特·戴博德名人名言哲理格言警句语录 罗伯特·戴博德
在寻找真我的过程中，我们先要努力的把潜意识的部分尽量带到意识层面，这样我们离真我也会越来越近。
张德芬名人名言哲理格言警句语录 张德芬
一般的父母喜欢传授知识和经验，但有智慧的父母喜欢让孩子去经历过程，体验和经历升华的是智慧。
林青贤名人名言哲理格言警句语录 林青贤
过程无法超越，经历无法代替。有一种爱叫无情，含着眼泪看着孩子长大，明知道答案但是微笑不语，让孩子去寻找，这是一种智慧。
林青贤名人名言哲理格言警句语录 林青贤
成功者都知道他要的是目标的实现，而不是过程的完美。
林青贤名人名言哲理格言警句语录 林青贤
人生是一个完整的过程，不是完美的过程。
林青贤名人名言哲理格言警句语录 林青贤
不要试图培养一个完美的孩子，人生是一个完整的过程，不是完美的过程。
林青贤名人名言哲理格言警句语录 林青贤
我会鼓励你回顾自己婴幼儿时期及童年的经历，以便把自己成长过程中获得的有益经验传递给下一代，也避免把以前吃过的苦复制到孩子身上。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
孩子游戏时，全神贯注，聚精会神，运用想象力，构建故事。他们的活动有一个开始，一个过程，一个结尾。这种流程重复多次以后，他们便为完成工作与集中精力奠定了坚实的基础。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
孩子的成长是一个过程，需要时间和耐心。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
如果你成长的过程中，每次感到难过时，情绪都遭到否定，你很容易以同样的模式对待自己的孩子。
菲利帕·佩里名人名言哲理格言警句语录 菲利帕·佩里
辩论的过程会套用到价值澄清法的澄清式回答，让学生在反复辩论的过程中，认真考虑各种可能的后果，并为自己的决定负责，捍卫自己的立场，这样才不至于真实面临问题时无所适从。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
“自律学习”的概念和所谓的“有效能的学习”与动机的含义其实是相通的。一个“自律学习者”应该同时具备学习方法与自我控制能力，那么，他的学习动机会比较强烈，学习过程也会比较容易。教师若能鼓励学生成为主动、自信、自律的学习者，则学生较能善用其学习资源与机会。为了要成为有效能的、专家的、自律的学习者，学生必须兼具学习方法和学习意愿。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
学习的活动形态有合作式、竞争式与个别式三种。学习动机是我们内在所固有的，却可在人际互动中被激发，学生应了解学习的价值在于自己的目的、学习历程的享乐及知能的获得与累进，那么，在教室中同侪的互相激励，就是学习动机最强大的影响力。因此，当老师明确告知学生所担心的事项后，经由学生彼此的讨论过程，不仅可以激励学习动机，还可深入了解大家的反应与想法。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
在主动学习的过程中，班级讨论的方式扮演了一个非常重要的角色。当学生听到各式各样的看法，能挑战他们原有的思考。老师在小组讨论的角色是，要促进学生发言的流畅度，虽然并不需要在每个学生说完之后就打断他，但定时赞赏他们对小组的贡献，会使学生感到非常受用。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
虽然角色典范可以具有多年的影响，但是单单提供角色典范作目的本身是不够的，角色典范的专业能力是第一个该考虑的标准。老师需要帮助学生观察角色典范在专业上的实况，详细分析细节，并进而由学生本身实行出来。换言之，老师应该乐意并能够与学生讨论角色典范所知道的、所信仰的，并所实行的，这就是需要通过公开讨论的过程的基本原因。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
通过以当下的心情来反省的过程，学生可以学习反省过去的经验，并试着与人分享，这将有助于了解自我，产生正面、积极的人生观，而这正是埃里克森所说的“自我统整”理念的落实。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣