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困难
当我们情绪烦躁并且受“原始脑”支配时,关注于解决问题的方案是很困难的,那里唯一的选择是“战”或者“逃”,等到我们冷静下来,并且能够重新接通理性大脑时,才有助于问题的解决。积极的“暂停”可以帮助我们做到这一点。
简·尼尔森
避免借题发挥,要对孩子的体验表达你的同情和理解,不要把自然后果强加给孩子,但要让孩子体验他们自己的选择所造成的自然后果,不要在自然后果上施加责难,羞辱和痛苦,也不要包揽孩子遇到的困难。
简·尼尔森
当孩子试探规则时,事情在变得好起来之前往往会变得更坏。在孩子试探的过程中保持和善而坚定是有困难的,但确是有效的。
简·尼尔森
教育,可以如此生动、有趣,这并非无视或谈化它的困难,而是在遇见时,依然能保持从容、优雅。
郑英
原来困难真的是教师成长的最好教科书,教育也并非想象的那般艰难,甚至还带有点儿回甘。
郑英
要把“米”酿成“酒”,班主任需要用所遭遇的种种问题或困难来发酵,用一颗执着的教育心来升温,并用智慧来勾兑。
郑英
命运改变的就不仅仅是那些作为困难群体人们个人的事情,改变的将是整个国家的命运、民族的命运,改变的将是我们所有人的生活品质。我们更有理由相信,用良好教育成就的未来一定是光明的、温暖的、我们梦寐以求的、阳光普照和开满鲜花的未来。
肖川
心理弹性和坚忍不拔(resilience和grit)这两个词经常用于形容相似的品行。但其实它们在意思上是有差别的。心理弹性(resilience)是指克服困难,从逆境中复原的能力;而坚忍不拔(grit)却是指能长期保持兴趣或努力的能力。从概念上讲,这两者显然是不同的。然而,在教学实践上,在对学生这两种品行的磨炼上所采取的方法却是相似的。因为能帮助我们锻炼韧性的东西往往也会帮助我们长期坚持我们的兴趣和努力,因为要坚持这些也是需要克服许多困难的。
丹尼尔·缪伊斯
每一个困难都是成长的机会。
凯瑟琳·拉斯基
你是我内心最深处的存在,是我的坐标,在面对所有困难的时候,我们是如此相似,如此团结,我们仿佛是同谋一样,以至于即使是过度的激情和狂热也无法扰乱我们的爱情,因为它比他们更坚强。
加缪
遇到困难先从自身找问题,看到别人身上好的技术和东西,认真去学取长补短,每天哪怕只有0.1的进步也是值得的。
郭晶晶
成功就是强迫自己坚持下去,想要达到最高的目标!需要耐得住寂寞,忍得住枯燥,克服种种困难!
郭晶晶
上帝只造了男人和女人,为什么又让爱情变得这么困难,这是为什么呢,搞不懂。我跟你说女人唯一的自卑就在爱情里,在别的地方可没有自卑的地方,但是我好像没有迷失过自己,如果在一起他要我做什么我不想做的事,我是百分之百拒绝的,不管我多爱你。
余秀华
我特别喜欢在抖音上看在大海中航行的视频。我不是说大家的工作或者生活真有惊涛骇浪般的困难,我想比喻一种心境,不论个人工作和生活中有什么挑战,有什么困难,这些都是外部的。自己能够做到的是外部波澜起伏,内心平静如常。
张一鸣
他告诉我们,坚强的意志和决心可以战胜一切困难。 他告诉我们,执著的信念和无畏的心灵才是最强大的武器。
当年明月
知道可能面对的困难和痛苦,在死亡的恐惧中不断挣扎,而仍然能战胜自己,选择这条道路,才是真正的勇气。
当年明月
黄国平经过无数磨砺,才走向了中科院的殿堂;江梦南克服失聪的困难,才看到了清华园的风景。只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。因此,不要害怕艰难险阻,要相信就算世界让我遍体鳞伤,但伤口愈合后可以长出雄健的翅膀!
阿多尼斯
我一次次滑落、跌倒,甚至一蹶不振,遇上突如其来的困难就大发雷霆,接着又控制、调节自己的脾气,然后挣扎着站起来,继续跋涉。
海伦·凯勒
克服困难是一种品质。想把竞赛学好,每个学生都得克服各种问题。练就的本领会伴随学生的一生,从中培养了自信也将成为战胜困难的基石。高端课程希望将优秀学生培养成思想敏锐、通达事理、能分析问题,解决困难的能力非常强的人,最终的目的是让学生达到一种理想状态:“清明在躬则志气如神。”
沈祖芸
学校的某段特定的日子被我称为“借口日”,那就是项日或论文到期的日子,在这些日子里,一部分学生将会使出浑身解数,找出五花八门的理由向你解释他们遭遇了怎样的困难和意外,导致任务不能及时完成。当你认为已经见识过所有借口的种类时,下一秒又会有新的借口出现。事实上,学生们没有意识到他们花费在找借口上的时间可能比真正完成手头任务的时间还要多。罢了!如果每个人都按时完成任务,找借口的创造性艺术就将永远的绝迹了!
乔纳森·弗兰岑
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