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正确的思想必须奠基在自我了解之上。若是不了解自己,你的思想不可能有基础;缺少了自我认识,思想不可能真确!
葛卫东
美丽的花,竟然不肯凋谢。格外可厌。——它没有在适当的刻做适当的事。
李碧华
孩子才刚刚会走路,人们就在议论她的才能。
埃尔弗里德·耶利内克
鸟惊散而飞,鱼唼喋以响。
曹雪芹
熊孩子虽然熊,但也是讲逻辑的。
李笑来
麻烦来找你,你才去应付它,如不,任它沉睡。
舒婷
生于微时,没长那双翅膀,不会飞翔。所以会脚踏实地的把路走好。
杨幂
We don't own the landscape—we borrow it from future generations.
我们并不拥有这片景观——我们只是从后代那里借来的。
艾玛·布朗
切勿坐耗时光,须知每时每刻都有无穷的利息;日计不足,岁计有余。
富兰克林
当一个孩子没完没了地问“为什么”时,最聪明的回答是:“我不知道,你觉得是为什么?”
凯文·凯利
幸福就在你的脚下,只要你愿意低下头来寻找。
第欧根尼
避免叙述谬误的办法就是强调实验而非讲故事,强调体验而非历史,强调客观知识而非理论。另一个方法是预测并记录预测的结果。
塔勒布
怕的是一热再热,那颗心会变的七零八碎。老天给了我们一颗心,是要我们用来爱的,不是用来伤的。
涂磊
我们做一件事情,必先有目的,而要达成目的,则必须要有“精神的集中”。心神不能集中的人,做事往往犹豫不定。我们常听说“集中”二字,却没有真正地理解过,以为凝心聚神于一样东西——比如一动不动地看一本书,或是说一句话,这就是“集中”,其实大错。所谓“集中”,如同聚集军队向中央靠拢一样,乃是一个个活动趋于同一个目的的意思,它是活动的、有次序地持续朝目标前进的过程。学校里要培养学生的集中力,最重要是要观察学生的精神能不能完全关注于一件事,如果能做到,他们就自然能对学习材料进行观察、思考和分析,而不需要有人强迫着学习。但实际上,学校里的很多事情不但不能引起学生的注意,反而让他们分心,从这里来看,学校教育的弊端就很明显了。
杜威
贫寒休要怨,宝贵不须骄。
周希陶
当我们回忆过去时总是有意无意的将其美化。一个生活平淡乏味的人总是喜欢想象自己过去曾有过热烈动人的时光。
王朔
没一件事都是他难受-我的笑声、我的饥饿、我的固执、我的漫不经心,一切的一切。
亨利·米勒
她被称作维多利亚,是因为她在七百年前的战争中击败了我们;她也被称作格洛丽亚娜,因为她荣耀尊崇;她被称作女王,因为人类的口舌无法呼出她的真名。她身形宏大,比我想象中的还要大,盘踞在黑暗幽影中,凝视我们,一动不动。
尼尔·盖曼
孤立的人不会发展任何智力。他有必要沉浸在其他人的环境中,在他上任的头二十年里,他吸收了其他人的技术生活.然后他可能会自己做一些研究,并做出很少的发现,这些发现会传给其他人。从这个角度来看,对新技术的探索必须被视为由整个人类社区而不是个人来进行的。
艾伦·麦席森·图灵
你们怎么办,只有天知道。
毛泽东
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