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I engaged in a career, with no predecessors who have. I want to show the true colors of a person in front of the world; this person is me.

卢梭 卢梭
💡 解读： 我从事一项前无古人、后无来者的事业。我要把一个人的真实面目全部地展示在世人面前；此人便是我。
💬 推荐名言 19句推荐
The biggest risk in entrepreneurship is not daring to take risks.
李斌 李斌
易车公司创始人
智足以拒谏，言足以饰非。
马伯庸 马伯庸
中国当代作家、编剧
我们能够给予物质的任何面目，最终都不如真实对我们有用。只有真实才经得住考验。
梭罗 梭罗
瓦尔登湖畔的哲人
况操自送死，而可迎之耶？
周瑜 周瑜
汉末名将、军事家
夫礼者，民之纪，纪乱则民失，乱纪民失，危道也。
晏子 晏子
春秋时期齐国著名政治家、思想家、外交家
择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
释迦牟尼 释迦牟尼
丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。
寒山 寒山
唐代著名诗僧
艺术最美妙的地方在于它可以不用语言交流。
奈良美智 奈良美智
叛逆儿童形象创作者
每一次的演出都是一次心灵的旅程，我通过角色去探索人性的深处。
柳乐优弥 柳乐优弥
年轻有为，表演天赋出众
盲目听从并不能说明双方的关系有多好。
简·奥斯汀 简·奥斯汀
《傲慢与偏见》作者
第一，减少对学生学习的控制，要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容，但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度，应由学生基于个人兴趣和动力自行决定，通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二，为学生提供学习路径（learning paths），让每个学生都有一个结构化的个性学习计划，让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习，但学生可以决定自己学习的深度。第三，让学生不断进行自评和反思，自评没有分数或排名，目的只有一个：让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评，学生了解了自己的学习进度，只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新 朱永新
中国教育政策研究院副院长
每一个人的一生都是一场拼搏。人的降生，都是被动的，并非出于个人愿望。既然来到人间，就必须活下去。然而，活下去却并不容易，你必须去拼搏。这是一个人生存的首要任务。
季羡林 季羡林
与饶宗颐并称为“南饶北季”
对于自主创新，有几种理解：一是原始的和独立的创新；二是集成创新，也就是把各种创新要素联系在一起的创新；三是模仿创新，使技术有所改善的创新
宋志平 宋志平
中国企业改革与发展研究会首席专家
虽今日之茅椽蓬牖，瓦灶绳床，其晨夕风露，阶柳庭花，亦未有妨我之襟怀笔墨者。虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言，敷演出一段故事来，亦可使闺阁昭传，复可悦世之目，破人愁闷，不亦宜乎？
曹雪芹 曹雪芹
《红楼梦》作者
如今美国的通胀问题已经很严重，而且我们也经历过这类政策带来的后果。
巴菲特 巴菲特
被誉为“股神”
那明亮的阳光中泛黄的封火墙同巷子里灰蓝的阴影和路上青灰的石板，不同色调的这种对比，视觉上只令人愉悦，会造成一种宁静，还有那飞檐上断残的瓦片，砖墙上的裂缝，又唤起一种乡愁。
高行健 高行健
法籍华裔剧作家、小说家、翻译家
「有什么，要什么，舍什么」这三个问题，对个人对公司都极重要。
王兴 王兴
美团创始人、董事长兼首席执行官
我们曾邀游山岗，到处将野花拜访。但以后走上疲惫的旅程，逝去了往昔的时光！
罗伯特·彭斯 罗伯特·彭斯
苏格兰著名农民诗人
如果我们拥有美丽，就该为此感谢上帝。如果没有，我们也该为了别人的美带给我们的愉悦而感谢上帝。
毛姆 毛姆
《月亮和六便士》作者
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行