你知道，压迫我的不是世界，因为世界对你做了什么，如果世界对你做的时间足够长、足够有效，你就会开始对自己做。
詹姆斯·鲍德温名人名言哲理格言警句语录 詹姆斯·鲍德温
责任心是家庭教育的重要内容。
孙云晓
这是一种创作欲，思特里克兰德所痴迷的正是这个，他特别想创造出美的东西。他没有一刻是安宁的，这种热情强迫他四处奔走。他似乎是一个一生都在路上的朝圣者，一直对一块圣地充满向往。在他心头盘踞的魔鬼一点也不同情他，有些人对真理充满渴求，要求极其强烈，他们宁愿破坏掉原有的生活，也要达到这个目的。思特里克兰德就是这样一种人。只是他追求的东西不同，不是真理，而是美。我从心底同情他。
毛姆
没有哪个胜利者信仰机遇。
尼采
把自己的钱袋寄托在别人的身上，是一件最为愚蠢的事情。
金融帝国
没有经济自由，就没有政治自由。
哈耶克
没有人是完美的，每个人都会犯错。重点不是错误本身，而是我们如何改正错误。导致亲子关系及孩子心理健康出问题的裂痕，只有在不修复时，才会变成问题。
菲利帕·佩里
一个人倘若不为自己思考，那就从未思考过。
王尔德
人生像一匹马，你不驾驭它，它便驾驭你。
Life is a horse，and either you ride it or it rides you.
苏格拉底
Silence is very important in music.
沉默在音乐中非常重要。
恩雅
秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。
奥斯特洛夫斯基
我们做一件事情，必先有目的，而要达成目的，则必须要有“精神的集中”。心神不能集中的人，做事往往犹豫不定。我们常听说“集中”二字，却没有真正地理解过，以为凝心聚神于一样东西——比如一动不动地看一本书，或是说一句话，这就是“集中”，其实大错。所谓“集中”，如同聚集军队向中央靠拢一样，乃是一个个活动趋于同一个目的的意思，它是活动的、有次序地持续朝目标前进的过程。学校里要培养学生的集中力，最重要是要观察学生的精神能不能完全关注于一件事，如果能做到，他们就自然能对学习材料进行观察、思考和分析，而不需要有人强迫着学习。但实际上，学校里的很多事情不但不能引起学生的注意，反而让他们分心，从这里来看，学校教育的弊端就很明显了。
杜威
“小红花”—— 论奖励及其副作用。内在动机是指完成某项任务或从事某项活动的驱动力来自任务或活动本身，而不是为了获某外在的报答。驱动的行为除了活动本身以外没有其他明显的奖励，有趣、享受的经历是行为的结果，往往具有创造性，能够最大激发潜能。奖励背后的愿望是使外在动机向内在动机转化。结论:当满足以下两个条件:受试对象对任务本身感兴趣；当解决问题之道并无一定之规，找出解决之道的步骤也非一目了，奖励会对表现有不利影响且是多余的。知识和心理成熟度上的差距导致学生依赖老师，有助师生关系亲近，奖励则拉大了师生人格和价值上的不对称性。
高德胜
人类几乎从出生到死亡都被种种虚构的故事和概念围绕，让他们以特定的方式思考，以特定的标准行事，想要特定的东西，也遵守特定的规范。就是这样，让数百万计的陌生人能遵照着这种人造而非天生的直觉，合作无间。这种人造的直觉就是“文化”。
瓦尔·赫拉利
李卫公年轻时很有本事，所以找不到工作，只好去做流氓。
王小波
梦有时通过一种十分神奇的重现能力，忠诚地将遥远的，甚至我们自己已经忘记的事情带回脑海中。
弗洛伊德
Cogito, ergo sum.
我思故我在。
勒内·笛卡尔
激发更高尚的动机。
卡耐基
做伟大的事情，享受骄傲的成功，哪怕遭遇失败，也远胜过与既不享受什么，也不承受什么痛苦的可怜虫为伍，因为他们生活在不知道胜利和退败为何物的灰暗混沌地带。
罗斯福
忍受孤寂比忍受贫困更需要毅力，贫困仅降低人的身份，而孤寂却可能腐蚀人的灵魂。
德尼·狄德罗