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手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
陶行知
如何能让班级学风浓厚?班主任可以思考下:在学风建设中,我们做了什么?一味地要求,一味地说教很无力。如同汽车需要发动机,学生学习的内在动力没有打开,马力没有加大,学习自然就没有热情。
陈秋中
若天雁尽梅花晓。又是元宵过了。松月小窗残照,春雨池塘草。
沈宜修
为了不让外资入侵,即使是一团泥块,也要将它从水中挽救起来,更何况是被土覆住的金块。
松下幸之助
我越来越清晰地感觉到了自己的孤独。我的孩子们陪在我身边,我爱他们,但是我需要势均力敌的人,需要我的女王,让我稍微感觉到自己的存在,感觉到自己还活着。
加缪
好多事我们喜欢却不能继续,许多事我们厌恶却不能放弃,生活不按我们的意愿行事,人生不按我们的心意做事。生活不可能总是如意。
佚名
你最可爱,我说时来不及思索,而思索之后,还是这样说。
普希金
请告诉死神,我们的爱远比它强大,因为这份爱能超越死亡,继续存在。
马克·李维
身处一个科技爆炸、沟通无限的世界,我们感受到的,却是史无前例的孤独无助。在全世界都可以社交起来的时候,我们却无法用最原始的方式获得真正有效的沟通
石黑一雄
The boundaries which divide Life from Death are at best shadowy and vague. Who shall say where the one ends, and where the other begins?
生与死的界限至多是模糊不清的。谁能说一个在哪里结束,另一个在哪里开始?
爱伦·坡
昔周之末世,庄生闵天下之士湛于势利,汩于毁誉,故为戒人以暗默自藏,如所称董梧、宜僚、壶子之伦,三致意焉。
曾国藩
树木比人更深谋远虑,更持恒,更沉静,就像它们的寿数远比人类长久一样。树木比万物之灵更有智慧,只是人类很少倾听它的道理。然而,一旦我们懂得谛听树的语言,那么我们短时、仓促而躁进的思想当中,也能马上得到无比的快乐。
赫尔曼·黑塞
人,只有知道自己无知后,才能从骨子里谦和起来。不在恃才傲物,不在咄咄逼人。承认自己无知并不等于否定自己,而是为了改善自己。所以说,人总是越活越平和,我们称之为成长。
莫言
I like dogs. You always know what a dog is thinking. It has four moods. Happy, sad, cross and concentrating. Also, dogs are faithful and they do not tell lies because they cannot talk.
我喜欢狗。你总能知道狗在想什么。它们只有四种情绪:快乐、悲伤、生气和专注。而且狗很忠诚,它们不会说谎,因为它们不会说话。
马克·哈登
The body remembers what the mind tries to forget.
身体记得心灵试图忘记的东西。
利昂·戈卢布
不全面尊重上述自由的社会,不论其政府形式如何,都是不自由的;上述自由未能完全地、绝对地存在的社会,其自由是不完整的。名副其实的自由且仅指我们以自由的方式追求自己的福祉的自由,只要我们不试图剥夺别人的这一自由或阻止别人努力获得这一自由。每个人都是自己身体、心理和精神健康的正当守护者。比起迫使所有人为看似利他的目的而生存,容忍彼此为看似利己的目的而生存,会使人类获益更多。
约翰·穆勒
学生运动已发生了,是青年一种活动力的表现,是一种好现象,决不能压下去的,也决不可把它压下去的。
胡适
情绪源自内在认知,认知转变,是情绪困惑的转折点。
李中莹
从品牌的代理人,变成客户的代言人。
刘润
人生是一个旅行团,你反正已经参加了这个团体,不走毕全程看看清楚,多么可惜,代价早已付出,多看一个城市总好的。
亦舒
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