道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知名人名言哲理格言警句语录 陶行知
在政治领域，一个好的体制就是有助于社会淘汰坏人的体制，它不必考虑做什么事或者由谁执政。因为一个坏人造成的伤害可能大于一群好人集体所做出的努力。
塔勒布
有钱人专注于机会。穷人专注于障碍。
哈维·艾克
你如果不能出众，就可能出局。
哈尔·埃尔罗德
The poet must be a seer, make himself a seer.
诗人必须成为先知，使自己成为先知。
斯特凡·马拉美
智慧即自知无知。
苏格拉底
省行者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞而无弃乎！婴诚改之。
晏子春秋
晏子
养心须淡泊，凡足以累吾心者勿为也。
洪应明
天才者，或数十年而一出，或数百年而一出，而又须济之以学问，助之以德性，始能产真正之大文学。此屈子、渊明、子美、子瞻等所以旷世而不一遇也。
王国维
有的人，极少数，如同天际之星，沿着固定的轨迹运行。没有风能动摇他，他内心自有律法和轨道。
赫尔曼·黑塞
海洋赋予我们生命，我们有责任通过保护它来回报。
The sea gives us life; it's our duty to give back by protecting it.
豪尔赫·卡斯蒂略
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结，学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色，学生也缺乏正确的学习策略或方法，这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面，游戏与学习追求的是不同的目标和境界，如游戏强调的是情感的沉浸，而学习追求的是理智的沉浸，两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性，而学习化游戏进课堂后，成为正式课程的一部分，学生就无法自由选择，自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以，游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
宁静，不过是心灵的井然有序。
马可·奥勒留
Sustainability is not just a goal, it's a responsibility we owe to the future.
可持续性不仅仅是一个目标，更是我们对未来肩负的责任。
喻宝才
文明的代价是压抑本能，人类在追求社会秩序的同时，牺牲了内心最原始的自由与快乐。
弗洛伊德
中年是人生的第二次青春期。
阿瑟·C.布鲁克斯
时间具有教育性。教育者如何安排学生的时间，就如何影响、改变他们生命成长的节律，就如何塑造他们的人生。这是一种独特的时间世界，被命名为“教育时间”。
李政涛
尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！。
史记
司马迁
06.爱上一个人时，我们总会试着成为更好的人。在我们努力成为更好的人之时，生命中的每一件事，也会变得更美好。
保罗·科埃略
无论遇到多大的困难，都要保持乐观的心态，积极面对。
褚时健