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为了赢得胜利,也许你不得不干一些自己不想干的事。
林肯
做事一定别怕慢,只要孩子们做起来,就比不做强。他忙着做做做,读读读,写写写,小事做起来积累起来,学生不由自主的学习就上去了。
魏书生
在苦苦挣扎中,如果有人向你投以理解的目光,你会感到一种生命的暖意,或许仅有短暂的一瞥,就足以使我感奋不已。
杰罗姆·大卫·塞林格
我们必须共同努力,以实现可持续发展和环境保护的目标。
佚名
People who focus on meaningful goals experience more sustained happiness than those who chase fleeting pleasures.
埃德·迪纳
Growing up is realizing that not everyone will understand you, and that's okay.
成长就是意识到不是每个人都会理解你,这没关系。
宇多田光
如果你在他人眼中寻找自己,那么你永远得不到心灵的宁静与圆满。
克里希那穆提
The best way to have a good idea is to have a lot of ideas.
拥有好主意的最好方法就是拥有很多主意。
阿尔弗雷德·艾侯
好的带领者必须将他的感受留给自己,让他们点燃自己的勇气,而不能对追随者宣泄以寻求解脱,因为此时的追随者无法从一位不安的带领者那获得帮助。
欧文·亚隆
让我们一起创造未来,一个没有剥削者的未来。
马雅可夫斯基
如小民只画飞机,那么重要的是使飞机具有意义、富有生命,来扩大儿童的参考范围。其次,我们又必须以儿童的程度为基准,虽然儿童把所有的飞机画成一个样子,可是他一定早已能区别大飞机和小飞机了;“你的飞机在哪儿飞?”“离地面高或低?”“它飞越过云层吗?”“它在哪儿着陆?”“人从哪里走出来?” 要使飞机和环境对儿童产生意义,全在于老师能否使儿童经验到飞机和人的关系与情感,这样他才能扩大儿童的经验,而从毫无意义的定型记号变为富有变化和意义的表现,而从一个无意义的背景进而绘出有意义的空间,这新的背景空间,就已成为儿童经验的一部分。用不同的材料,叫他做不同尝试并不能帮助他,要求他改画别的内容徒然会增加他的挫折感。假如他坚持画飞机,就让他做一个立体的飞机,这样用新的材料表现他喜爱的主题,常能打破他僵化的思路。
维克多·罗恩菲德
其实没有所谓的芬兰教育,我们和一土学校所做的都是回归常识的教育。当然,回归常识,往往并不容易。
李一诺
君子修其道德,不为穷困而改节。
周希陶
今日的事情,尽心、尽意、尽力去做了,无论成绩如何,都应该高高兴兴地上床恬睡。
三毛
The greatest happiness for the laborer consists in having an abundant supply of the necessaries of life.
对于劳动者来说,最大的幸福是有充足的物质享受。
詹姆斯·穆勒
她卖掉头发,他卖掉金表。他们为彼此牺牲了自己最宝贵的东西,却换来了最珍贵的礼物——爱。
欧·亨利
风流不在谈锋胜,袖手无言味最长。
冯梦龙
你是被奴役的土地的儿女,你是爱情的天使,你是异想天开的精灵,你是诚实的孩童,你是经验丰富的老者,你是富上有头脑的男子,你是心地善良的女性,你是满怀希望的巨人,你是饱经忧患的母亲,你是充满幻想的诗人。
巴尔扎克
文学是时间的艺术,它把瞬间变成永恒。
李敬泽
卡罗尔·德韦克的“成长型思维模式”与“固定型思维模式”的相似之处很明显。“成长型思维模式”认为“智力能通过各种挑战得到提高”,而“固定型思维模式”认为能力是绝对且不变的,你要么聪明要么不聪明,要么行要么不行。通常,成长中出现的诸如“你真有才”“你什么都会”等对“天赋”的称赞所导致的结果就是,固定型思维模式会阻碍你继续面对困难挑战。
达娜·萨斯金德
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