悬人以嬉，投之深渊些。致命于帝，然后得瞑些。
屈原名人名言哲理格言警句语录 屈原
少时粉本老犹存，如此工夫觉叹人。不忍轻轻却抛弃，污朱犹是劫灰痕。
齐白石
我 酷爱所有人造的美，不可或缺。我的生活像一只精雕细琢的雕花小碗，至少我怀着这种愿望。我并不觉得自己比那些质朴的人高明多少，只不过觉得这样才能对得起 自己，对得起这稍纵即逝的生命。我就像一只不知疲倦的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，流连忘返。每日从各色各样精彩纷呈的花朵中采集那一点点精华，认真品味，不 知餍足。生命不息，采蜜不止，直到老的再也飞不动了，才躺在花丛中静静地死去。
李银河
爱情从来就既是令人激动的回忆，又是明快清澈的期待。
托尔斯泰
只有用心灵才能看清事物的本质，真正重要的东西事肉眼看不到的。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
爱是地狱的业火，而我甘愿焚烧。
雨果
自由是一把双刃剑，它既带来了解放，也带来了责任。
佚名
懒散是一个母亲，她有一个儿子：抢劫，还有一个女儿：饥饿。
雨果
女人，你总是那么害怕离别，却总是假装坚强;女人，你总是那么害怕黑夜，却总是暗自躲藏;女人，你总是那么害怕独处，却总是孤单一人;女人，你总是那么容易付出，明知是痛苦，却还那么执着;女人，你总是那么容易受伤，明知是欺骗，却还自欺欺人;女人，你怎么总是那么傻，让人心疼。
余秋雨
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
艺术有制定权艺术家制定美，而不是接受现成的美。
丁玲
爱只能从绝望中产生。精神对自然，这种对于不可能理解事物的精神运动就是爱。
三岛由纪夫
当我吃东西的时候，我就一心一意地吃。走路的时候，我就只管走路。如果我必须要打仗，那么这一天和其他任何一天都一样，都是我死去的好日子。
保罗·科埃略
"Home is not a place but a collection of moments, of memories."
家不是一个地方，而是一系列时刻，一系列记忆的集合。
迈克·麦科马克
在人间，尊卑有序是永恒的真理，但你也可以不听。
王小波
聪明才智越大者，当服千万人之务，造千万人之福；聪明才智略小者，当服百十人之务，造百十人之福；至于全无能力者，当服一人之务，造一人之福。
孙中山
高一步立身，退一步处世。
洪应明
很多公司经营的网站都声称立足于社交网络，他们的网站大同小异，提供的都是约会地点、媒体信息集萃，或者交流社区类似的信息，但是Facebook旨在帮助人们理解这个世界。我们肯定不会效仿门户网站，让用户尽可能多地在网站上消耗时间。我相信Facebook未来一定有盈利的。
马克·扎克伯格
人生别折腾，瞅准了目标，坚定不移朝前走。
魏书生
在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
张海迪