枝头上半枯残枝，飘落在蔓草上乱打转儿，浪花似的卷着往前直跑。你看它们好像已经有了目标！它们穿过了鲜红的枫林，看枫叶躲在枝头飘摇，好像夸耀它们的消遥，可是不，你看我偏不眼热！那暂时棲身，片刻的停留;但等西北风到，它们不是跟我一样的遭殃。
陆小曼名人名言哲理格言警句语录 陆小曼
取其一，不责其二；即其新，不究其旧。
韩愈
I don't want to be remembered for being famous. I want to be remembered for being brave.
我不想因为出名而被记住，我想因为勇敢而被记住。
Lady Gaga
妈妈解释说：‘和其他人一样，弗兰茜有权每顿饭喝一杯咖啡。如果她觉得倒掉比喝掉更好，那也是她自己的权利。像我们这种人，能够偶尔浪费一次东西也不错，我们可以趁机体验一下，有钱任性、不用东挪西借是个什么感觉。
贝蒂·史密斯
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠
世间的事情纷繁复杂难以预料，春天的忧愁让人黯然神伤独自入眠
李涵秋
我不知将去何方，但我已在路上。
宫崎骏
土地记得我们已经忘记的东西。
The land remembers what we have forgotten.
亚历克西斯·赖特
你曾经以为只要努力就应该收获结果，其实不是这样，你慢慢地会知道，无论做什么，急躁冲动不一定真正达到目的。每天找你的事情很多，总怕错过机会，但也有真有假，当你什么都想拿时未必拿得住。
梁羽生
人类能够达到的最高活动是为了理解而学习，因为理解就是自由。
The highest activity a human being can attain is learning for understanding because to understand is to be free.
巴门尼德
应该让组织里的成员了解组织长期设置的稳定的智慧众筹平台。这些平台不分时间、地点、类型，不舍昼夜地等待每个人的意见、建议，甚至牢骚，并对其认真梳理、筛选、归类。无论组织内哪个部分，能采纳的建议，立即采纳；不能采纳的，或者暂时不能采纳的，也要向对方一一反馈，既做出诚恳说明，也表示诚挚感谢。平台要建立一个师生代表数据库，随机抽取评委，对所有建议进行评选，建议无论是否被采纳，其高下均以建议本身的价值而定，对评委认可的建议随时给予物质和精神鼓励。
李希贵
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
学习投资的最好方法是多读书并研究伟大的投资者。
The best way to learn about investing is to read a lot and study the great investors.
沃尔特·施洛斯
每一个灵魂都需要休息和放松。
Every soul needs rest and relaxation.
毕达哥拉斯
该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。
杨沫
治家非一宝，富国非一道。
语出西汉·桓宽《盐铁论·力耕》 。治理家庭不能靠一件财宝；治理国家，不能靠一种方法。
桓宽
我也曾遇到困境，但在隧道那一头，总有一盏灯。
奥黛丽·赫本
一旦你们逐步认识并了解自我，记住你们是谁，不要忘记。
吉姆·罗杰斯
到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。
史铁生
设计的过程是一个发现的过程。
The process of design is a process of discovery.
理查德·迈耶
过度的自由以及过度的恐怖都无法让精神繁荣。精神需要一个可以忍耐的枷锁。
齐奥朗