对于儿童的心灵来说，这种景象是过于雄伟和复杂了。他必须事先体验过许多细小的感觉，以便从中形成卢梭所期待的那种宏大的感觉。
乌申斯基名人名言哲理格言警句语录 乌申斯基
你的抵抗行动可能无法阻止不公平现象，不应成为你不采取行动去做你真诚而深思熟虑地认为符合你的社群的最佳利益的事情的借口。
苏珊·桑塔格
老人的眼睛是干枯的，只会心上流泪。
杨绛
我释放不属于我的焦虑与恐惧。
泰戈尔
山这边是刘十三的童年，山那边是外婆的海。山风微微，像月光下晃动的海浪，温和而柔软，停留在时光的背后，变成小时候听过的故事。
张嘉佳
我不需要向任何人证明什么。我只需要跟随我的心，专注于我想对世界说的话。我主宰我的世界。
I don't have to prove anything to anyone. I only have to follow my heart and concentrate on what I want to say to the world. I run my world.
碧昂丝
始终追求卓越，而不是完美。
Always strive for excellence, not perfection.
唐纳德·布伦
不要去判断或分析你所观察到的内容，就只是观察你的想法，感受你的情绪，关注你的反应，而不要把它们变成个人问题。
埃克哈特·托利
现在，最富有的1%人群已经拥有全球一半的财富。更令人警醒的是，最富有的100人所拥有的财富，已经超越了最贫穷的40亿人，
瓦尔·赫拉利
贪他一斗米，失却半年粮。
谚语
哇呀呀呀呀……好！实不相瞒，小弟我就是人称玉树临风胜潘安，一支梨花压海棠的小虫周伯通！
周星驰
画布是控制与混乱之间的战场。
The canvas is a battleground between control and chaos.
汤姆玛
无论熟知怎样的哲理，也无以消减所爱之人的死带来的悲哀。
村上春树
 在研究性学习活动中所获得的体验情况，这主要通过学生的自我陈述加以反映，也在一定程度上通过学生的行为表现和学习结果反映出来，着重关注学生是否在研究性学习过程中形成了课程目标要求的情感、态度和价值观，特别要考查学生在从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程中所显示出的探究意识和能力。
朱雪梅
I don't run out of material. I run out of time.
我不是没有素材，而是没有时间。
德雷克
千古为神皆庙食，万年青史播英雄。
施耐庵
The future is not something we enter. The future is something we create.
未来不是我们进入的，未来是我们创造的。
克莱夫·辛克莱
理想主义和完美主义者注定逃不过失望和沮丧！应该学会随遇而安！生活有很多方式，一是用一辈子的时间去创造一个纪录，象巴菲特一样；一种是尝试各种不同的生活方式，去尝试各种刺激的事情，象王石一样；还有一种就是纯粹过一种完全享乐的生活，游尽天下美景，吃遍天下美食，象普通大众期望的生活一样！你选择那种方式呢？！只要处于认真工作状态，赚钱就是常态！
葛卫东
真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。
巴尔扎克
The multiplicity is only apparent. This is the doctrine of the Upanishads. And not of the Upanishads only. The mystical experience of the union with God regularly leads to this view, unless strong prejudices stand in the West.
多样性只是表象。这是《奥义书》的教义。而且不仅仅是《奥义书》。与上帝合一的神秘体验通常会导向这一观点，除非西方有强烈的偏见。
埃尔温·薛定谔