疯狂的人总是向别人诉说他们的神智清明。
冈察洛夫名人名言哲理格言警句语录 冈察洛夫
教师应当把自己放在学生的位置上，他应当看到学生的情况，应当努力去理解学生心里正在想什么，然后提出一个问题或指出一个步骤，而这正是学生自己原本应想到的。
波利亚
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
谚语
认知重构是多方面改善睡眠和改善自我的第一道催化剂。
格雷格·D.贾克布
孩子小的时候，要保护他。但孩子成长到十几、二十多岁时，孩子会因此失去了成长期学习人生智慧的机会。吃苦会让人更有同情心，也可让人在自我及他人之间找到平衡点。
乔纳森·海特
是以明君在上，寡其官而多其行，拙于文而工于事，言不中不言，行不法不为也。
晏子
创设情境的八条途径：生活展现情境；图画再现情境；音乐渲染情境；表演体会情境；模拟操作情境；游戏比赛情境；网络拓展情境；语言描绘情境。
李吉林
如果你受到某种方式的对待，你就会成为某种人。如果某些事情被描述为真实的，那么无论它们是否真实，它们对你来说都是真实的。
詹姆斯·鲍德温
身行万里半天下，眼高四海空无人。
胡适
我们的父母是恒星，我们回家他们永远是在的；我们的朋友是行星，有的时候来有的时候去，但是他们也是天空中的星；在我们的生命中擦肩而过的，一些可能在今生你再也不会碰到的人，我将他们叫做流星。
三毛
Strength does not come from winning. When you go through hardships and decide not to surrender, that is strength.
力量不是来自胜利。当你经历困难并决定不屈服时，那就是力量。
甘地
五十年代的人是比较纯洁的，六十年代的人是十分狂热的，七十年代的人是相当胆怯的，八十年代的人是察言观色的，九十年代的人是极其邪恶的。
莫言
我并不期待人生可以过得很顺利，但我希望碰到人生难关的时候，自己可以是它的对手。
加缪
做弱者，多不得好活；做强者，多不得好死。
李敖
因世间的一切就像根链条；我们只需瞧见其中一环，就可知全体的性质。
柯南·道尔
“如果你不在乎功劳落到谁头上，你能做成的事将会非常惊人”。杜鲁门此言甚有道理！
王兴
你活得越久，学得越多。学得越多，就越意识到自己知道的多么少。
The more you live, the more you learn. The more you learn, the more you realize how little you know.
斯蒂芬妮·梅尔
当它更有效或更有趣时，不同之处就更好了。
蒂姆·费里斯
世俗有时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。
卡耐基
没有比青年更有“创造活力”。没有比青春更珍贵的“生命财宝”。
池田大作