300多年前，一个叫仓央嘉措的情僧给我们留下了一段最美的情诗，他最大的心愿或许也是最适合他的角色，却是做个世间最美的情郎：第一最好不见，如此便可不相恋；第二最好不相知，如此便可不相思。

李大钊

我们猫就单纯多了，想吃的时候就吃，想睡的时候就睡，生气的时候大发脾气，伤心的时候嚎啕大哭。日记这种无聊的东西是绝对不会写的，也没有什么写的必要。像主人这样表里不一的人类，在日记里写写自己不轻易示人的真面目，抒发一下还可以，但是我们猫族的日记只有行住坐卧、吃喝拉撒，没必要再用别的手法记录自己的真实想法。有记日记的工夫还不如在走廊上睡一觉呢。

夏目漱石

“人生很短，没多少时间可以允许我们浪费！”西哲说，“要活得好像明天就要死去一样。”这话真的有不凡的催逼力量，谁也不知道哪一天是自己的生命终站。

罗兰

将决策交给那些对决策错误并不承担任何代价的人——很难想象出一个比这样做更加愚蠢和危险的做法了。

It is hard to imagine a more stupid or more dangerous way of making decisions than by putting those decisions in the hands of people who pay no price for being wrong.

托马斯·索维尔

真相可能伤人，但谎言会摧毁一切。

莎拉·J·马斯

我嘅梦想系成为一个好演员，我一直在努力。

周星驰

一个骗子只有在他希望别人相信他的时候才会撒谎。

吉卜林

如果生命里有奇迹，奇迹就是我们勇敢的面对了现实。

海清

当一个人从骨子里深深了解什么是对的，并时时身体力行，他便能免于落入妥协的陷阱-没有人能收买或腐化他。

李奥·贝纳

福多拉不爱任何人，也不拒绝任何人。

巴尔扎克

危险关头才能检验一个人的真本事。

威廉·亚历山大

过犹不及，给别人留余地。

冯唐

未来的学习中心，会让学生成长为具备自我管理能力的学习者，数学或物理能力的提升只是学习的“副产品”，学生作为人的成长，具备了学生的内在动力和“当学生的主人”的意识。

朱永新

贤人所归，则其国强；圣人所归，则六合同。

黄石公

若你永远没有我是谁等累人的问题，永远只是我在我玩儿，你一生都会活得安逸，山是山，水是水，就像美丽的鹿群，把未来安排在今天之后，把往日交给饥饿的狮子。可一旦谁要是玩腻了，不小心一想我是谁，世界于是乎轰然膨胀，以至无边无际。

史铁生

我不需要任何人的激励。我自己激励自己。

I don’t need motivation from anybody. I’m self-motivated.

勒布朗·詹姆斯

无论做什么事，总要有个目的，即便是学乘法表，也要有目的，但这种目的总是在教师的头脑里，而不在学生头脑里。学的人总以为凡是教师教的，就应该听他指挥，而没有自己的目的。不仅如此，将来学生就以为：无论做什么事，凡觉得地位高于我的，就应该听他的指挥。而在地位高一点的方面，也自以为应该指挥地位低的。所以，做事的目的就取决于在地位高的人，而对教育来说，就将目的和知识分离开来，生出来很多危险。地位高的驱使地位低的，地位低的甘愿供地位高的驱使。所以，教育界中有许多分裂和机械的技能，原因就于此。

杜威

居簡而行簡，無乃太簡乎。

吕本中