一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
战争时期，真相有时需要谎言来保护。
In time of war, when truth is so precious, it must be attended by a bodyguard of lies.
丘吉尔
装作是这样的人，最终就能成为这样的人。
埃米尼亚·伊贝拉
一个领袖最神秘的能力之一，与其说是能掌握群众，不如说是能控制甚至魅惑一小群能干之士。
埃里克·霍弗
爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。
伏尔泰
Try not to become a man of success but rather try to become a man of value.
不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
爱因斯坦
花时间去思考，不要让其他人的声音淹没了你内心的声音。
查理·芒格
写小说就像回忆从未发生过的事情。
Writing fiction is like remembering things that never happened.
埃玛·希利
世事之乐不在于实行而在于希望，犹似风景之美不在其中而在其外。
丰子恺
所有的“我”，其实不都是一个名词吗？可是我们是复杂而又噜苏的人类，我们发明了形容词，只是我们在形容自己的时候却又忽然词穷。一个完完整整的人，岂是能用三言两语胡乱描绘的？
张晓风
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结，学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色，学生也缺乏正确的学习策略或方法，这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面，游戏与学习追求的是不同的目标和境界，如游戏强调的是情感的沉浸，而学习追求的是理智的沉浸，两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性，而学习化游戏进课堂后，成为正式课程的一部分，学生就无法自由选择，自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以，游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
妈妈再苦再累都不会让自己的孩子伤自尊。
张桂梅
为了提高效率和控制大局，上级只保留处理例外和非常规事件的决定权和控制权，例行和常规的权力由部下分享。
弗里德里克·温斯洛·泰勒
每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
尼采
命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。
约翰·洛克菲勒
你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。
泰戈尔
The more I simplify, the more complex the painting becomes.
爱德华多·纳兰霍
西风酒旗市，细雨菊花天。
欧阳修
当你为爱情而钓鱼时，要用你的心当作饵，而不是用你的脑筋。
马克吐温
爱情是一种神秘的力量，它可以让我们超越自己。
莱昂纳德·科恩