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了解必须先于决定。综合分析的质量将决定你的决策质量。为了把综合分析做好,你必须:1。综合分析眼前的形势;2。综合分析变化中的形势;3。高效地综合考虑多个层级。
瑞·达利欧
指责如同回旋镖,总会伤及自身。
卡耐基
此时瞻白兔,直欲数秋毫。
杜甫
我们对真理所能表示的最大崇拜,就是要脚踏实地地去履行它。
爱默生
要是爱一个人,那就爱他那保持本色的整个人,而不是爱希望他成为的那种人。
托尔斯泰
单词不会改变它们的形状,它们会改变它们的含义和功能......它们不再有自己的含义,它们指的是你不知道的其他单词,你从未读过或听说过……你从未见过它们的形状,但你感觉……你怀疑……它们对应于……你内心……或宇宙中的一个空白空间。
玛格丽特·杜拉斯
先把问题是什么弄明白,再决定怎么做。
瑞·达利欧
60年代的故事,就像飞碟登陆一样。每个人都听说过,但很少有人亲眼见过。
鲍勃·迪伦
有些人即使没有存心做坏事,可事实上事情仍会做错,引起不幸的后果。凡是粗心大意、看不出别人的好心好意,而且缺乏果断的人,都一样能害人。
简·奥斯汀
内在之旅带领我们回到日常生活,涤除那些会让我们分心的干扰。这趟旅程的目的就是为了成就生活,并让我们准备好去面对它。
伯特·海灵格
我们不仅要看到现在的市场,更要看到未来的趋势。
李彦宏
他们刚刚放下历史课本,又何曾体察过历史苍凉的内涵?他们随口谈论社会,又何曾了解过民众的质朴需求?他们得意地炫示文化,又何曾思考过文化的原始使命?把学生的历史使命压在他的肩上,不太公平。如果对他们一边加压一边怂恿,只能使他们变成一堆扭曲的形体和尖利的声音,这是我们在***初期早就看到了的。
余秋雨
取其一,不责其二;即其新,不究其旧。
韩愈
一切良好的忠言,不论来自任何人,必须产生于君主的贤明,而不是君主的贤明产生于良好的忠言。
尼可罗·马基亚维利
及其壮也,各妻其妻,各子其子,虽有笃厚之人,不能不少衰也。
颜之推
我小学十年,中学十二年,我被评为全校最熟悉的面孔,新老师来了都跟我打听学校内幕。
郭德纲
和氏之璧,井里之困也,良工修之,则为存国之宝,故君子慎所修。
晏子春秋
晏子
没有品质,就没有未来。
魏建军
人之所以为人,是必须充满精力,自我悔改,自我反省,自我成长,并非向人抱怨。
People, even more than things, have to be restored, revived, reclaimed and redeemed; never throw out anyone.
奥黛丽·赫本
一般人虽受相当教育,但缺乏判断是非善恶的能力;科技教育与人文教育未能整合,阻碍教育整体的发展,亦且影响学生健全人格的养成。
季羡林
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