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倘若恶魔仍在你闹钟徘徊萦绕,前程又如何谈起呢?
卡勒德·胡赛尼
只有真理之光能够砍断这种捆绑,带我们跨越鸿沟,成为真正自由的人。
罗翔
芝草无根醴无源,志士要当猛奋翼;彩云易散琉璃脆,达人宜早回头。
洪应明
天才的最基本特性之一是独创性。
赫拉克利特
人们在发生分歧时变得愤怒是毫无意义的,因为大多数分歧与其说是威胁,不如说是学习的机会。在学到东西后改变想法的是赢家,顽固拒绝学习的人是输家。
瑞·达利欧
爱的越深,伤害越重。
消失宾妮
再遥远的目标,也经不起执着的坚持。
纪伯伦
Innovation is not just about creating something new; it's about making what exists work better.
创新不仅仅是创造新事物;而是让现有的东西更好地运作。
戴维·塞克斯
我的商业模式就像是披头士乐队:他们四个人能够抑制彼此的消极作用。他们可以相互平衡,所以他们在一起的价值要超过四个人相加的综合。这就是我对商业的看法:商业上杰出的东西不是由一个人来完成的,而是一个团队努力的结果。
史蒂夫·乔布斯
这倒不是因为有过什么明确的诺言,而是因为有过那些眼神、微笑、暗示、沉默。可是她仍旧认为他是属于她的,对她来说失掉了他是很不好受的。
托尔斯泰
今天不能实现的功能,明天就能实现。这家公司不捷足先登,其他公司就会抢着做。这不是猜测,而是已知数,因为技术的进步在八个路径的共同作用下,将如宇宙速度般迅速发展。
丹尼尔·伯勒斯
学习共同体的具体思路:(1)在课堂时追求“活动式、合作式、反思式学习”;(2)以“学习”作为学校生活的中心;(3)小学克服教室之间的隔阂,年级的教师集体努力实现每个学生的学习权;(4)把课例研究作为学校的核心工作;(5)在课例研究中注重课后的讨论,讨论基于课堂事实,围绕学生的学习情况来展开。(6)家长协助教师以“学习参与”的方式参与课堂实践。
陈静静
才智上的缺陷如同脸上的皱纹,越到年老就越多。
拉罗什富科
选择一个简单的理念,矢志不渝地去执行。
查理·芒格
回答"我现在应该做什么?"的唯一富有成效的方法是首先解决"我应该成为谁?"的问题。
凯文·凯利
如果你愿意宁静,那就请从事很少的事情,做必要的事情。
马可·奥勒留
如果你的婚姻不幸福,那就回来找我吧,哪怕我已经老得走不动了,我也会带你一起私奔的。
张爱玲
所谓圆满,竟是以缺憾勾勒轮廓。
简媜
请记住,攻击反脆弱性系统就会导致与预期相反的结果。例如,黑客的进攻会使系统更加强大。或者以安·兰德的例子来看,持续的激烈批评反而让一本书的知名度更高。
塔勒布
我试图聆听场地在说什么。我不会把我的意志强加于它。
I try to listen to what the site is saying. I don't impose my will on it.
弗兰克·盖里
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