侍人要丰，自奉要约，责己要厚，责人要薄。
吕坤名人名言哲理格言警句语录 吕坤
人员、武器、军事思想——这是一支军队的三个基本要素。
朱可夫
当为孩子提供了他们所需要的一切条件后，我们必须做的就是控制自己盲目帮助孩子的冲动，跟孩子保持一定的距离，不要总是去干涉他们，当然也不能漠不关心。当孩子专心地去做他么眼中非常重要的事情时，他们会非常安静，乐在其中地享受属于自己的快乐。这时，我们什么也不需要去做，只需要站在孩子的旁边默默观察他们。
蒙台梭利
如果过早地硬要孩子说话，他们就没有时间学习正确地发音，也没有时间理解大人让他们说的那些话。然而，如果任由他们自己去发展，他们首先会练习最简单的音节，然后在这些音节的基础上逐步加上他们的手势表达的含义，在学习你教的词语之前，他们会教给你他们自己的词语。这样一来，直到明白了你教的那些词语是什么意思，他们才会学着用它们。因为不慌不忙地用你教的那些词语，他们一开始会仔细观察你使用它们是用于何种意义，当他们确信自己明白了那些词语的意思时，就会采用它们。
卢梭
立志用功，如种树然。方其根芽，犹未有干。及其有干，尚未有枝。枝而后叶。叶而后花实。初种根时，只管栽培灌溉。勿作枝想。勿作叶想。勿作花想。勿作实想。悬想何益？但不忘栽培之功，怕。没有枝叶花寅。
王阳明
进步需要勇气和谦逊。
Progress requires both courage and humility.
布伦特·布克
对大多数人来说，审美快感是一种与其日常反应根本无法分享的心理状态。他们把艺术理解为一种途径，通过它，他们被带进与有趣的人类事务的接触中。
苏珊·桑塔格
少年两眼炯炯地张了一张，头就向后垂下，断了气了。士官青着脸对少年看了一看，就把少年的上衣铺在草上，将尸首静静横倒，自己立正了看着，军曹与两个兵士也立正不动。别的兵士注意着前方。
亚米契斯
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
鲁迅
要得富贵长生，天做主由不得我；要得钢骨正气，我做主由不得天。
郭德纲
A great business at a fair price is superior to a fair business at a great price.
价格合理的伟大企业胜过价格便宜的好企业。
查理·芒格
成功不是机会的巧合，而是努力的结果。
爱迪生
There are other reasons --There are other reasons why it's perhaps harder now to feel calm than ever before. One of these, and it's paradoxical, because it's linked to something that's rather nice, is the hope we all have for our careers. Never before have expectations been so high about what human beings can achieve with their life span.
还有一些其他的理由，使得我们更难获得平静。这有些矛盾，因为拥有自己的事业，是一件不错的事，但同时，人们也从未对自己的短暂一生有过这么高的期待。
阿兰·德波顿
人民币国际化是一个渐进的过程，需要稳步推进资本项目可兑换和金融市场双向开放。
陈雨露
I know how important this moment is and I don’t want to have any regrets.
我知道这一刻有多重要，我不想有任何遗憾。
罗杰·费德勒
不过女人到底是女人，日子久了就任由感情泛滥萌芽，至今日造成伤心的局面。女人都痴心妄想，总会坐大，无论开头是一夜之欢，或是同居，或是逢场作兴，到最后老是希望进一步成为白头偕老，很少有真正潇洒的女人，她们总是企图从男人身上刮下一些什么。
亦舒
Markets are human creations, and like all human creations, they can be improved.
市场是人类创造物，和所有人类创造物一样，它们可以被改进。
保罗·米尔格罗姆
A love for tradition has never weakened a nation， indeed it has strengthened nations in their hour of peril.
热爱传统从来没有削弱过一个国家。传统就是生死时刻用来救命的。
丘吉尔
It is time to abandon the superstition that natural science cannot be logically respectable until philosophers solve the problem of induction.
是时候抛弃这种迷信了：在哲学家解决归纳问题之前，自然科学就无法在逻辑上站得住脚。
阿尔弗雷德·艾耶尔
第一，减少对学生学习的控制，要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容，但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度，应由学生基于个人兴趣和动力自行决定，通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二，为学生提供学习路径（learning paths），让每个学生都有一个结构化的个性学习计划，让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习，但学生可以决定自己学习的深度。第三，让学生不断进行自评和反思，自评没有分数或排名，目的只有一个：让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评，学生了解了自己的学习进度，只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新