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我们唯一能够逃避的就是逃避本身。
弗兰兹·卡夫卡
没有人拥有绝对正确的生活意义;无论是哪一种生活意义,只要有人持有这种态度,它也绝不会是完全错误的。
阿德勒
世界上无所谓幸福,也无所谓不幸,只有一种境况与另一种境况相比较。只有那些曾经在大海里抱着木板经受凄风苦雨的人,才能体会到幸福有多么的可贵。尽情的享受生命的快乐吧,永远记住,在上帝揭开人类未来的图景前,人类的智慧就包含在两个词中:等待和希望。
大仲马
真正的美德不求世人之赞颂,它如星辰,在寂静的夜空独自闪耀,照亮行善者的内心。
亚历山大·波普
一切都未受尽的苦,未获得的救赎都会重来。
赫尔曼·黑塞
投资最重要的3点:Rightbusiness,Rightpeople,Rightprice(分别指好的生意模式、好的企业文化和合适的价格)。前面两点尤其重要,好的生意模式建立在强大的企业文化上。从长期的眼光看(或者叫未来现金流折现的角度看),价钱合适就可以了。
段永平
想到在巴黎的那些日子,我感到无比厌恶,那时候我的时间被撕成碎片,我甚至对自己感到恶心。
加缪
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
李商隐
死亡是活过的生命,生活是在路上的死亡。
博尔赫斯
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
这个世界上有两种人,一种是快乐的猪,一种是痛苦的人。做痛苦的人,不做快乐的猪。
苏格拉底
如果我没有记错,我的生命曾是一场盛宴,在那里,所有的心灵全部敞开 ,所有的美酒纷纷溢出来。
阿蒂尔·兰波
周六凌晨一点,收到一位创业者短信:大家讨论的结论,极致就是把自己逼疯、 把别人逼死!我理解的极致就是做出超越自己能力的东西,只有极致的东西才能超越用户的想象,才会有良好的口碑。
张一鸣
当所有者拍卖掉他的企业,而且显出对新主人完全没有兴趣时,你常常会发现它已经为出售经过包装。
巴菲特
我阅读不是为了自我提升,而是出于好奇心和兴趣。最好的书就是让人欲罢不能、爱不释手的书。
埃里克·乔根森
在这个城市里,我相信一定会有那么一个人,想着同样的事情,怀着相似的频率,在某站寂寞的出口,安排好了与我相遇。
三毛
你不必完美也能令人惊叹。
You don't have to be perfect to be amazing.
贾斯汀·汀布莱克
发现DNA结构就像解开一个非常复杂的谜题。
The discovery of DNA structure was like unraveling a very complex puzzle.
罗莎琳德·富兰克林
个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
艾青
大多数人并不真的想要自由,因为自由包含责任,而大多数人害怕责任。
弗洛伊德
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