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夫既有所必为矣,则所迫以求者人,而所惛然忘者己矣。
王夫之
充足的休息让我更有创造力。
泰戈尔
人们必须自己观察,形成他们自己的理论,并且亲自检验这些理论。这种方法是把教条当做真理强加于人的方法的唯一替代方法。
杜威
无论我们多么爱孩子,从他刚一降生起,我们就已经本能地开始提防他。我们凭着一种守财欲的本能,牢牢地保护着我们所拥有的每一件物品,即使那只是一件没有任何价值的破烂儿。从孩子降生的那一刻起,成人对待孩子的心理就被这种意念支配着:管住这个小家伙,不要让他损坏任何东西,不要让他惹麻烦。当心,一定要看住他。
蒙台梭利
权利观念明确的人,可以独立地表达自己的意志而不傲慢,正直地表示服从而不奴颜婢膝
阿历克西·德·托克维尔
自然教育的真谛是“感受”。它起先做的,并非让儿童思考自然,而是感受自然。
李政涛
观察三分钟,胜过说教三年,学习始于对他人的注视。
阿尔伯特·班杜拉
生命的纪律是秩序;智力的纪律是专注;行为的纪律是顺从。
蒙台梭利
我依然记得,某个周日上午,我从酒肆里出来,在街道上看见孩子们在玩耍,他们头发齐整,穿着周日的服装,阳光而快乐,那一刻,我竟落了泪。每次坐在低级酒肆脏兮兮的桌边,就着啤酒谈笑风生,以各种荒唐不经的俏皮话逗引或吓唬我那班朋友时,我的心底却对那些被我嘲弄的事物充满敬畏,内心深处,我已痛哭流涕地跪在灵魂和往日面前,跪在母亲和上帝面前。
赫尔曼·黑塞
身份不是被给予的,而是被构建的。
La identidad no es algo dado, sino algo que se construye.
卡洛斯·富恩特斯
欲变世界,先变其身。
甘地
社会转型期最大的悲哀不是坏人的过分猖獗。而是好人的过分沉默。
马丁路德金
Neither the life of an individual nor the history of a society can be understood without understanding both.
如果不理解两者,就无法理解个人的生活或社会的历史。
赖特·米尔斯
改变从一个人开始,但需要集体行动才能持久。
佚名
一个有操守的人就能带来改变。
埃利·威塞尔
在科学中,耐心和坚持往往比天赋更重要。
威拉德·利比
你们读书不要像孩子一样为了好玩,也不要像孜孜以求者为了学习。是的,不能这样,而是为了生活而读书。
福楼拜
走别人不能走的路,做别人不敢做的事,吃别人不愿意吃的苦,你就一定可以享受别人不能享受的生活。
王蒙
众星朗朗,不如孤月独明。
周希陶
不宽容的关系,自我是需要重视的。自我是文本——它需要译解。(所以,对于知识分子来讲,土星气质是一种合适的气质。)自我又是一个工程,需要建设。(所以,土星气质又是适合艺术家和殉难者的气质,因为正如本雅明谈论卡夫卡时所说的那样,艺术家和殉难者追求“失败的纯洁和美丽”。)建构自我的过程及其成果总是来得过于缓慢。人始终落后于自身。
苏珊·桑塔格
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