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Any reform of education must be people-oriented and people themselves must become the centre of education.
任何教育的改革,必须以人为本,人自己必须成为教育的中心。
蒙台梭利
人生并没有一个和蔼的老者或者中年人,发给我们第一颗糖。也不曾许诺在遥远或是不遥远的将来,一定会有第二颗糖,披着彩衣款款而来。生活充满了未知数,却并不都是甜蜜。
毕淑敏
痛苦的意义在于唤醒我们直面生命的真实。
罗洛·梅
以文化的强势忽略美学的含蓄,注重表而不注重里。
马未都
人文主义主要有三大分支。第一是正统派,认为每个人都是独特的,拥有独一无二的内在声音、永不重复的一连串体验。我们应该让每个人都尽量自由自在地体验世界、听从自己内心的声音、表达自己心中真实的想法。正统派也称为自由人文主义或自由主义。在19-20世纪,人文主义还是产生两个截然不同的分支,社会人文主义与进化人文主义。很多时候,自由主义会与古老的集体认同、部落情感相互融合,形成现代民族主义。
瓦尔·赫拉利
大政治家也只是杂技表演者,一不当心,就眼睁睁看着自己最美好的建筑物倒塌。
巴尔扎克
人之所终归,鬼之所藏也。
沈括
没有必胜的信念,则战争必败无疑。
麦克阿瑟
Poetry should surprise by a fine excess and not by singularity—it should strike the reader as a wording of his own highest thoughts, and appear almost a remembrance.
诗歌应当以优美的丰盈而非奇特来使人惊喜——它应当让读者觉得表达了他自己最高尚的思想,几乎像是一种回忆。
济慈
不会忘记的永远不会忘记,会忘记的留着也没有用!
村上春树
他的理想往往被事实战败,他的坚强往往被人生的小苦恼给软化。
老舍
人与人之间有太多的恩怨纠葛,想要撇清,不过是一个个凉薄的人而已。
贾平凹
骄傲可以压倒一切可悲。人要么是隐蔽自己的可悲;那么是假若他提示了自己的可悲,他便认识了可悲而光荣化了的自己。骄傲压倒了并扫除了一切可悲。这是一个出奇的怪物,也是一种显而易见的偏差。
布莱士·帕斯卡
在我们这个行业,当你开始关心数钞票,胜于做好广告及服务客户时,很快的,你就会发现没有多少钞票可数。
李奥·贝纳
别管别人怎么说你的想法很疯狂……前进,不停就好。不要停下来,甚至在你达到目标前都不要想是不是要停下来,不要过多地关注“目标”到底在哪里。无论面临什么,都不要停下。
菲尔·奈特
可进可出,若即若离,可爱可怨,可聚而不会散,才是最天长地久的一种好朋友。
三毛
财富、知识、荣耀,不过是权力几种类型。
安东尼·霍普金斯
这一特点还可以从第一个创业项目的规模来体现。你不可能从零基础就直接到一个大规模项目,你必须先从一个不会太大,但也不会太小的项目开始。优秀的创业者似乎就有一种与生俱来的天赋,做出规模合适的项目。
萨姆·奥尔特曼
人生真是一场梦,人类活像一个旅客,乘在船上,沿着永恒的时间之河驶去。
林语堂
因此,从整体上讲,学生内在的学习动力、学习意愿十分低下!这与学生对当下的学习与生活意义的认知处于麻木状态有关。
张志勇
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