选择宽恕不是为了曾经伤害过我们的那个人，而是为了我们自己。
伊迪丝·伊娃·埃格尔名人名言哲理格言警句语录 伊迪丝·伊娃·埃格尔
财富不是目的，而是实现梦想的工具。
王文银
不论是多情的诗顺，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。
普希金
没有哪一个政府或是制度会是本质上的邪恶，以至于它的人民都是缺乏美德的。
肯尼迪
不是敌人就是朋友，该是错了；不是朋友就是敌人，才是对的。敌人要从宽认定；朋友要从严录取。
李敖
迟早要失去的东西并没有太多意义。必失之物的荣光并非真正的荣光。
村上春树
伟大的思想者自己思考。
康德
教人学而执有命，是犹命人葆而去亓冠也。
教人学习却坚持有天命的观点，这就好像叫人包起头发来却有去掉了他的帽子。 
墨子
评价具有反馈调节、导向激励和反思总结等功能，是教学活动不可或缺的组成部分。评价取向：“发展为本”超越“奖优罚劣”。评价：内容：“整体多维”超越“唯智倾向”。评价主体：“多元主体”超越“一元权威”。评价方法：“灵活多样”超越“机械僵化”。评价走势：“学本评估”超越“学业评价”。
曾文婕
人生就像背着降落伞，关键在于自我。你是什么样的人，就会拥有怎样的世界。所以，无论生活如何，做好自己，才是人生的真谛。
郭晶晶
下次你再想找别人帮你解决困难时,先告诉自己,我一定可以自行解决。要想逃避,只是在 愚弄自己。我一定可以处理,采取行动解决它。你已开始迈上成功之途。
卡耐基
自由不是一种外在的状态，而是一种内在的能力，它使我们能够独立于他人的意志和欲望，自主地做出选择和行动。
康德
从某种意义上说，她也意识到自己劫数已定，或早或晚，思想警察会抓到并处死她，然而在她另一半心思中，她相信不管怎样，有可能构建一个秘密世界，可以按照自己的想法在其中生活，需要的只是运气，计谋和胆量。
乔治·奥威尔
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
爱因斯坦
人在快乐时学的最好，在痛苦时才有成长。
乐嘉
不管什么样的人，或者说不管人在什么样的情况下，都可以活得多么好啊。
路遥
发生任何问题，先从自己身上找问题。因为改变自己容易，改变别人难。
牛根生
"The only thing that is eternal is the now."
“唯一永恒的是现在。”
格奥尔基·戈斯波迪诺夫
9、一个患病的人究竟能否像健康人那样专心致志地医治或关心别人，这个问题人们是持有保留态度的。
托马斯·曼
教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威