Instruction is but the scaffolding of education; the real edifice is built by the child himself.
教学只是教育的脚手架;真正的建筑是由孩子自己完成的。
解释:对社会有用的,创作百篇也没有害处;对社会无用的,写一章也没有好处。
写作是为混乱赋予形状。
预测森林未来的最佳方式,就是去创造它。
——1964年瑞佛尼亚审判法庭陈述
我不会逃避过去,只是不再随身携带它。