Contracts are inherently incomplete because it is impossible to foresee all future contingencies.
合同本质上是不完全的，因为不可能预见所有未来的偶然事件。
奥利弗·哈特名人名言哲理格言警句语录 奥利弗·哈特
忠诚诚实人的狠毒，像饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。
钱钟书
诚然，人是条污秽的川流。要容纳一条污秽的川流而不被污染，除非你是大海。听哪！我教你们以超人，他就是这大海，在他里面你的大轻蔑将被融入。
尼采
人生最有价值的时刻，不是最后的功成名就，而是对未来正充满期待与不安之时。   
今何在
永远不要问别人挣多少钱，或买某件东西花了多少钱。永远不要告诉别人你们的东西值多少钱。永远不要讨论你们挣多少钱或你们有多少钱。
吉姆·罗杰斯
没有比金钱更能腐蚀人心的了。
雨果
人生苦短，空闲时间很少，所以我们不应该花一点空闲时间来阅读价值不高的书。
约翰·罗斯金
还有廷臣劝说国王将法官约束起来，听从他的节制，这样，法官判决每一案件，都将有利于国王……当各个法官意见参差不一，本来很清楚的一个问题却引起争议，真理成为可疑，国王正好借此亲自解释法律条文，使符合他本人的利益。别人或是恬不知耻，或是心里害怕，无不随声附和。
托马斯·莫尔
当准备遇到机会时，成功就会到来。
Success comes when preparation meets opportunity.
阿曼达·布兰克
学习化评估有三个特点。其一，学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者，即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二，元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中，包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息，从而形成新理解，并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三，评估和学习交融。
曾文婕
她从此又开始了往事的温习和新的考验，逼我做出许多虚伪的温存的答案来，将温存示给她，虚伪的草稿便写在自己的心上。我的心渐被这些草稿填满了，常觉得难于呼吸。我在苦恼中常常想，说真实自然须有极大的勇气的；假如没有这勇气，而苟安于虚伪，那也便是不能开辟新的生路的人。不独不是这个，连这人也未尝有！
鲁迅
诚然，未有节俭以前，须先有勤劳，节俭所积蓄的物，都是由勤劳得来。但是若只有勤劳，无节俭，有所得而无所贮，资本决不能加大。
亚当·斯密
人很难避免虚荣，一个人越是想摆脱虚荣，就越是会陷入虚荣的漩涡之中，有的时候你会觉得拥有的一切都是你所应该有的，你会在狂妄的道路上一路狂奔，尤其当你不小心被命运拖到聚光灯下的时候，你更是有一些陶醉，更是难免会有一些失控的时刻，陷入虚荣不可自拔。
罗翔
你如何才能识别一匹上等的产品型赛马呢？问得好。首先，你可能需要稍稍具备一些你所研究的那个产品领域的经验。这样，你才更有可能在自家的后院里发现机会，而不是去别人的地盘上寻找新奇的东西。
杰克·特劳特
朝朝朝朝朝朝朝朝落；长长长长长长长长清。
徐渭
事实上，无论如何，正确理解他人并非生活的全部。误解才是生活，误解、误解、再误解，然后经过仔细的重新考虑，再次误解。
The fact remains that getting people right is not what living is all about anyway. It’s getting them wrong that is living, getting them wrong and wrong and wrong and then, on careful reconsideration, getting them wrong again.
菲利普·罗斯
我听不见彩虹出现的声音，我听不见太阳落下的声音。花开雪飘的惊喜，我听不见，风吹草动的危险，我听不见。野狼的嚎声，猎人的枪声，天使的哭声，我听不见。我只听见寂寞，在草丛里来来回回地奔跑！
几米
在我们眼前的宇宙这本巨著里，写满了精彩无比的哲理。但是，假若我们我们不先学会其语言，不能理解内中的符号，则我们绝对无法懂得这本巨作的内容。这本巨作是以数学语言书写的，其内中符号是三角形、圆形和其它几何图样。没有这些语言与符号，我们绝对无法懂得其中任何一个字语，我们就好像是徒然漫游于黑暗迷宫的流浪者。
伽利略
我想知道上帝是如何创造这个世界的。对这个或那个现象、这个或那个元素的谱我并不感兴趣。我想知道的是他的思想，其他的都只是细节问题。
爱因斯坦
我们要学习，在自己的身上，克服这个时代。
吴晓波