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Education must be based on the psychological development of the child, not on the arbitrary will of the educator.
教育必须基于儿童的心理发展,而不是教育者的任意意志。
恩斯特·梅伊曼
对敌人,要永远斗争;对朋友,要间歇斗争。
李敖
人类留下的痕迹往往是伤痕。
"The marks humans leave are too often scars."
约翰·格林
岁月因青春慨然以赴而更加静好,世间因少年挺身向前而更加瑰丽。
人民日报金句
知识我也不要,名誉我也不要,我只要一个能安慰我体谅我的“心”。一副白热的心肠!从这一副心肠里生出来的同情!
郁达夫
原以为你只是还不会去爱人,原来你只是不会去爱我。
辛夷坞
愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者的话。
鲁迅
那些偶然发现自己有理性的人并不具备理性,只有那些认识、辨别、欣赏理性的人才是有理性的。
拉罗什富科
销售所有的努力,都是为了让用户相信。
孟庆祥
善良是人类一切美德和尊严中最伟大的,它具有神性的特征。
培根
如果命运是世上最烂的编剧,那么你就要争取做你人生最好的演员。
央视金句
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。小轩窗,正梳妆,相顾无言,惟有泪千行。
苏轼
每一个人都可以拥有名誉,但只有少数例外的人才能获得名声,因为名声的获得只能通过做出行动业绩,或者创作思想性的作品。这是获得名声的两条途径。要建功立业,就必须具备一颗伟大的心,但创作巨著则需要拥有一个非凡的头脑。这两条成名之路都有各自的优点和缺陷,但两者的主要差别在于事功会消逝,但作品却可以永存。最高贵的事功也只具有暂时性的影响。但天才的作品却能传之久远,给人以教益和愉悦。
叔本华
合则存,分则亡。
伊索
我宁愿是燃烧过后的灰烬,也不愿作地上的尘土。我宁愿我的星火在耀目的火光中的燃尽,也不愿任其干腐窒息。我宁愿做一闪而过的流星,每一个原子壮丽的发光,也不愿做永恒沉睡的行星。为人的使命是去活,而不是存在。我不会把时间浪费在延长生命。我会用尽我的每一秒。
杰克·伦敦
每座建筑至少有两种生命——设计者想象的生命和它后来实际经历的生命。
Every building has at least two lives - the one imagined by its maker and the life it lives afterward.
让·努维尔
我40岁的大脑青春正好,为何说我35岁的肉身宝刀已老?
罗振宇
我唯一的想法就是唱好歌,让歌迷觉得有百听不厌的感觉。
邓丽君
哭是上帝赋予我们的天性--但又有多少人会这般小小年纪就在上帝面前倾洒泪水!
狄更斯
万事万物都无时无刻的发生微小的变化,事情总是朝着一个方向或另一个方向改变护城河。十年后,我们就会看到明显的区别。我经常给伯克希尔经营业务的经理们灌输一个信念,那就是加宽护城河。我们想把鳄鱼、鲨鱼和其他一切,可能是短吻鳄,扔进护城河,以阻挡竞争对手。
巴菲特
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