One should not work on semiconductors, that is a filthy mess; who knows whether any semiconductors exist.
人们不应该研究半导体，那是个肮脏的烂摊子；谁知道半导体是否存在。
沃尔夫冈·泡利名人名言哲理格言警句语录 沃尔夫冈·泡利
通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感。
蒙台梭利
怠者不能修，而忌者畏人修。(懒惰的人不追求学习进步，而嫉妒别人的人害怕别人学习进步。)
韩愈
对我这样心灵受过创伤的人来说，只有幽暗与寂静最为相宜。
马塞尔·普鲁斯特
Science without ethics is like a ship without a compass.
没有伦理的科学就像没有指南针的船。
张启发
把海弄干的鱼在海干前上了陆地，从一片黑暗森林奔向另一片黑暗森林。鱼上了岸，也就不再是鱼。
刘慈欣
在生命力最旺盛的时刻，忽然哗啦一下子打开了一扇边门，一股呼啸的黑暗的时光奔腾而来，带着迅猛的疾风盖没了孤独的大难临头的哭喊。
弗拉基米尔·纳博科夫
我们甚至要感谢无常，因为它意味着凡事都有改变的可能。因为无常，我们永远有希望。 倘若没有无常，黑夜永远等不到白天，低落的心情永远盼不到阳光灿烂，得病的身体永远不能恢复健康，离别的人永远不能再相聚。
希阿荣博堪布
The future of business lies in sustainability and ethical practices.
商业的未来在于可持续性和道德实践。
罗伯特·泰勒
我爸一边给人家赔药费，一边心里窃喜：TMD，这才是我儿子！
罗永浩
当夕阳坠入丘陵，我感到有点孤单，甚至有点悲伤。
马克·李维
荣华能几日，眷属片时亲。纵有千斤金，不如林下贫。
寒山
Success isn't about being the biggest; it's about making the biggest positive impact.
成功不在于成为最大的，而在于产生最大的积极影响。
莎拉·威尔逊
小学教育阶段，核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则，强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计，强调以小学教育阶段，核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整，设计各领域/科目课程目标，强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整，设计各领域/科目核心素养，强调以小学教育阶段，各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整，设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
如果说爱情使人忧心不安的话，则尊重是令人信任的；一个诚实的人是不会单单而不敬的，因为，我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。
卢梭
我曾经多么渴望自己真的就是那样一个姑娘啊。任性，光明，从容，欢乐。
李娟
马克思的整个世界观不是教义，而是方法。他提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。
马克思
写广告的伟大艺术就在于能找到一种适当的方法引起看广告的人的注意。
约瑟夫·艾迪生
你在这个世界上是一个崭新的自我，为此而高兴吧！善用你的天赋。
卡耐基
我感激你给了我一份美丽的回忆。
张爱玲