The most valuable crop we can grow is trust between producers and consumers.
我们能种植的最有价值的作物是生产者和消费者之间的信任。
西奥·帕菲特名人名言哲理格言警句语录 西奥·帕菲特
许多平静的河流都是从喧闹的瀑布开始的，却没有一条河流直到海洋都汹涌澎湃，浪花飞溅。
米哈伊尔·尤里耶维奇·莱蒙托夫
何其幸运，我们赶上了中国百年来，国运蒸腾日上的时代，我不想辜负这个时代。
阿耐
Writing is a dog's life, but the only life worth living.
写作是狗一样的生活，但却是唯一值得过的生活。
福楼拜
我不害怕失败，不害怕跌倒。这就是生活，跌倒了就爬起来。
I’m not afraid to fail. I’m not afraid to fall. That’s life. You fall, you get back up.
勒布朗·詹姆斯
我道实往师了用中过比的时候，会自只并所谓死亡；当我死去的时候，我已经不存在了，为什么师变为害怕小师变些我们永西以也感觉不到的死亡师变？
伊壁鸠鲁
人能够凝炼成一颗石子，潜伏见底，让时光像水一般在身上湍急而过，自己只知身在水中的不觉水流。
杨绛
如果人类的善行能够追溯它们的根源，便是死也好像是美丽的；因为多少的博爱、仁慈和纯洁了的感情可以看出是在坟墓中成长起来的！
狄更斯
过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。
巴尔扎克
他的狡诈有无法想象的重要性：在一个无法补救的危险形势下，腐败作风是天才，轻浮思想是深刻。
夏多布里昂
当我失去你，即便面对鸟语花香我也兴味索然。一切显得落寞，虚空。
川端康成
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
但这并不意味着我们不需要内部视角的专家。恰恰相反，我们既需要思考上的深度，也需要思考上的距离。我们需要同时做局内人和局外人，做理念上的“本地人”和跨界组合的“新移民”。我们既要理解现状，也要能质疑现状。
马修·萨伊德
耕则问田奴，绢则问织婢。
魏收
我们都是祖先的拼凑物。
We are all patchworks of our ancestors.
斯万特·帕博
你早已成我灵魂的一部，我的影子里有你的影子，我的声音里有你的声音，我的心里有你的心;鱼不能没有水，人不能没有氧气;我不能没有你的爱。
徐志摩
兵良而食足，将贤而士勇。
苏洵
人的生命中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。
福楼拜
不是说当风险低的时候你就可以玩。而是说，当风险很高的时候，你必须玩。
奥赞·瓦罗尔
我们认为看电视的时候，人的大脑基本停止工作，打开电脑的时候，大脑才开始运转。
史蒂夫·乔布斯