一切知识都要求有一个概念，不管这个概念如何不完善或者如何隐晦;但是，这个概念就其形式而言在任何时候都是某种普遍的东西，是用做规则的东西。它只能通过在被给予的显象中表现这些显象的杂多的必然再生、从而表现这些显象的意识的综合统一性，才能是直观的一条准则。这样，物体的概念在关于我们之外的某种东西的知觉中就使得广延的表象连同不可入性、形状等等的表象成为必然的。
康德名人名言哲理格言警句语录 康德
音乐拯救了我的生命，我希望它也能拯救别人。
Music saved my life, and I hope it can save someone else's too.
玛丽·布莱姬
我什么时候说过要你变成我的样子呢？正因为你不同于我。我才爱你，我i爱的仅仅是你身上与我不同的东西。教育——除了我本身，我还能教育谁呢？纳塔纳埃尔，要我如实相告吗？我不断反躬自省。我自诲不倦。我向来只根据我能做什么来评价自己。
安德烈·纪德
若是出类拔萃，那就让其展翅高飞。
梁晓声
志道者少友，逐利者多俦。
王符
培育自信的办法，那便是做你所怕做的事，去取得一次成功经验的记录。
卡耐基
如果两分钟后觉得无聊，就试四分钟。如果仍然无聊，就八分钟。然后十六分钟。然后三十二分钟。最终你会发现它一点也不无聊。
If something is boring after two minutes, try it for four. If still boring, then eight. Then sixteen. Then thirty-two. Eventually one discovers that it is not boring at all.
约翰·凯奇
起居之不时，饮食之无节，侈于嗜欲，而吝于运动，此数者，致病之大源也。
王国维
最让人警醒的一句话：贪污和浪费是极大的犯罪。
毛泽东
登峰造极的成就源于自律。
松下幸之助
有句话说得特别对：只有真正了解人类在过去600万年内形成的人性，才能预测未来6个月会发生什么。当营销符合人类与生俱来的行为规律时，品牌最有可能取得成功。不要老是去追营销的潮流、流量的红利、打法的变迁，应该抓住本质的不变、人性的不变、大脑决策模型的不变。抓住不变的才会使你更笃定。
江南春
我们学校一定要意识到课程没有建好了、完成了这样的说法。一门课程乃至课程体系的建设，永远只有开始就生长而没有结束。因为学生是在动态的变化、时代的发展的趋势下飞速变化，教师对课程建设和实施的认识在持续进阶。所有这一切都意味着创造适合每一位学生发展的课程体系，是一个永远在路上、永远需要迭代更新的过程。
沈祖芸
我们都活着，将来我们都活过。
王小波
能使所爱的人快乐，便是得了报酬。
巴尔扎克
要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。
车尔尼雪夫斯基
千里送鹅毛，礼轻情意重。
谚语
锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。
华罗庚
最让她害怕的不再是物质上的贫穷。她倍感凄凉——一种发自内心深处的空虚感，比较而言，表面的贫困处境已显得微不足道。贫穷固然悲惨——她预见自己到了焦虑不堪的中年，生活拮据，自我否定，最终逐渐适应破败不堪的寄宿公寓生活。但是，还有比贫穷更为悲惨的——内心的极度孤独，就像被连根拔起的植物，很轻易就会被时代的浪潮冲走。
伊迪丝·华顿
拥有员工认同的企业文化、价值观和领导者的感召力，是企业留住员工的重要因素。别人可以挖走你的一两名员工，甚至十几个员工，如果数以百计的员工都离你而去，那就不能埋怨别人，只能怪自己太无能。
周鸿祎
研究不仅仅是回答问题，还要提出正确的问题。
Research is not just about answering questions but also about asking the right ones.
戴维·朱利叶斯