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虽有多闻,若不修行,与不闻等,如人说食,终不能饱。
释迦牟尼
集合起一百个伟大头脑,就会得到一个大傻瓜。
荣格
我认为我能预先看到的是:一位父亲如果认识到了优秀家庭教师的价值,他会想方设法地亲力亲为,而不用家庭教师,因为相比他亲自担任优秀的家庭教师的角色,去找这样一个人要难得多。那么他会希望找一位朋友做孩子的家庭教师吗?如果他希望培养自己的儿子,能和他做朋友,那他就没有必要继续寻找家庭教师了,父子间的天性之情本身就已做了一半的工作。
卢梭
忆对中秋丹桂丛,花在杯中,月在杯中。
译文:还记得从前中秋时,我对着丹桂丛饮酒,花影倒映在酒杯中,月影也倒映在酒杯中。
辛弃疾
这就是最常见的人生谜团:童年时所受过的苦,长大后我们会再受一次,不过,这次的受苦,目的是纠正童年的错误。不管原因是什么,至少能看到一个答案,那就是:让你的身心归一,以你自己的感受为中心构建你的真自我。
武志红
白水变酒卖,还嫌猪无糟。
周希陶
全世界的水都会重逢,北冰洋与尼罗河会在温云中交融。这古老美丽的比喻让此刻变得神圣。即使漫游,每条路也都会带我们归家。
赫尔曼·黑塞
早晨恒常令我欢心,仿佛摄取日出的力量,有了奔驰的野性及征服的欲望。
简媜
梦想终究是梦想,不一定都会实现。但人一定要有梦想,无欲无求,没有志向也是很可怕的。
刘涛
大漠荒草生息不绝,反教春花盛放凋零。
卡勒德·胡赛尼
没有人能完全避免困境,但真正的技能在于从泥潭中生长出翅膀。
罗莎贝斯·莫斯·坎特
你的学校也许不再分优等生和劣等生,但生活仍会作出区分。
比尔·盖茨
没有道德规范的效率只是在错误的方向上加速。
Efficiency without ethics is just speed in the wrong direction.
乔·布朗
我们99%的痛苦,都来自“抗拒当下”!
杨定一
最为要紧的是引导学生树立在班级里的“主体”意识,是“我们”的班级,不是班主任一人的班级,不是几名班干部的班级,而是我们班级里的每一个成员的班级,“我”也是班级的主人,要发挥主体作用。
于漪
我们担心失去的,只是那些现在拥有的东西:我们的生命或我们的作物。但是,当我们明白了生命的历程与世界的历程都是由同一只手写就的时候,这种担心就会消失。
保罗·科埃略
我将来要当一名麦田里的守望者。有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子,附近没有一个大人,我是说--除了我。我呢。就在那混帐的悬崖边。我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来,我就把他捉住--我是说孩子们都是在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事,我只想做个麦田里的守望者。
杰罗姆·大卫·塞林格
We can easily forgive a child who is afraid of the dark; the real tragedy of life is when men are afraid of the light.
我们可以轻易原谅害怕黑暗的孩子;人生真正的悲剧是成年人害怕光明。
柏拉图
人的责任是提升自己;培养自己的心智;当他发现自己误入歧途时,将道德法则施加到自己身上。
康德
生活的品质取决于控制意识的能力,这是人类早已知道的简单事实。古希腊德尔斐神谕警醒世人:“要有自知之明。”亚里士多德所提出的“灵魂的道德活动”,曾经由古典禁欲主义哲学家发扬光大,从各方面来看,都可作为本书的纲领。
米哈里·契克森米哈赖
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