人世间无所谓幸福与不幸，只有一种境况与另一种境况的比较。
大仲马名人名言哲理格言警句语录 大仲马
欣于所遇，暂得于己，快然自足。
冯唐
一别一回老，志士白发早。在富易为容，居贫难自好。沉忧损性灵，服药亦枯槁。秋风游子衣，落日行远道。君问去何之，贱身难自保。
孟郊
花5年去亏，再花5年赚回来。
刘德华
The heart has its reasons which reason knows nothing of.
心有其理，理性对此一无所知。
伯妮丝·鲁本斯
A good abstraction is one that emphasizes the essential and suppresses the irrelevant.
一个好的抽象是强调本质而抑制无关紧要的。
芭芭拉·利斯科夫
我们生活在一个读书太多反而愚蠢的时代，一个思考太多反而不美的时代。
奥斯卡·王尔德
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
鲁迅
"Cinema is a mirror that reflects the soul of society."
电影是一面反映社会灵魂的镜子。
努里·比格·锡兰
无论你多么成功、聪明或勇敢，都有可能身陷困境。人们常常认为自己是唯一的现实，但每个个体都有自己的现实。见得越多，就越有可能理解他人的处境。
苏世民
失恋也死走去死走去死，你母亲伤心到死内疚未。抑郁也死想去死想去死，你当你医生已死没见地。
林夕
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
快乐=物质/欲望。
保罗·萨缪尔森
故事是连接过去和未来的桥梁。
萨尔曼·鲁西迪
唯一真正的发现之旅不在于寻找新的风景，而在于拥有新的眼光。
The only real voyage of discovery consists not in seeking new landscapes, but in having new eyes.
戴维·马洛夫
命运并不受贿，但希望与你同在，这才是信仰的真意，是信者的路。
史铁生
The world is not kind, but it is correct.
世界并不友善，但它是正确的。
佚名
质量不是一种行为，而是一种习惯。
Quality is not an act, it is a habit.
托马斯·费舍尔
不管你多么善良，当你没有价值时，就算你温柔得像只猫，别人都嫌你掉毛。
莫言
两窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。
王国维