The principles of conditioning apply equally to all species.
条件作用原理同样适用于所有物种。
克拉克·赫尔名人名言哲理格言警句语录 克拉克·赫尔
一旦下决心成为第一，便积极朝着这个目标努力迈进，这是我个人的工作信条。企业首脑要发挥领导力，创业必须具备的重要素质有三个，就是志向、想象力和战略。
孙正义
生活越改善而越不满足的矛盾表明，提高生活品质是一件永远没有尽头的苦役。
米哈里·契克森米哈赖
天命就是你一直期望去做的事情。人一旦步入青年时期，就知道什么是自己的天命了。在人生的这个阶段，一切都那么明朗，没有做不到的事情。人们敢于梦想，期待完成他们一生中喜欢做的一切事情。
保罗·科埃略
我要把别人看到的当成我的太阳，别人听到的当成我的乐曲，别人嘴角的微笑看作我的快乐。
海伦·凯勒
两刃相割，利钝乃知；二论相订，是非乃见。
王充
在生活中，我们通过拒绝受骗来提高反脆弱性。
塔勒布
人生最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
刘德华
We need to make sure that technology serves humanity, not the other way around.
我们需要确保技术为人类服务，而不是反过来。
玛莎·莱恩·福克斯
仇恨使生命瘫痪，只有爱能治愈；仇恨使生命混乱激荡，只有爱能再次奏出和谐的生命乐章；仇恨使生命陷入无尽的黑暗，只有爱能重新点亮生命之光。
马丁路德金
我不是那种会让对NBA的爱减少的人。
I’m not a guy that’s going to let my love for the NBA down.
勒布朗·詹姆斯
大胆梦想，敢于失败。
Dream big and dare to fail.
埃尔西·索蒂罗普卢
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识，不仅与形成学科素养无补，反而会阻碍学科素养的形成，知识是为素养服务的，过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力，过易、过浅的知识，无法刺激学生的思维，也无法让学生的思维达到一定的深度，同样不利于学生素养的形成。
余文森
我的孩子，你将来会是一个伟大的君主；不要模仿我在建筑和战争中的喜好，尽量与邻国保持和平。
路易十四
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
俞敏洪
两颗伟大的心灵，一朝由感情或友情结合之后，全靠外界的刺激把他们的友谊不断地加强。
巴尔扎克
如果你想投资麻烦丛生的行业，就买有生存能力的公司，并且要等到这个行业出现复苏的信号时再买进。
彼得·林奇
我喜欢的作家形形色色。他们既是作家又不仅仅是作家。他们具有那种神秘的气质，显得形而上、深不可测或者有着某种说不清的东西——我不知道该用什么词语来描述才好——这点额外的东西属于文学范围以外。你知道，人们阅读就是为了开心，为了打发时间，或者为了接受教诲。现在，我从不为打发时间而读书，从不为了接受教诲而读书。我读书是为了超越自我，为了变得心醉神迷。我一直都在寻找那种能让我超越解脱的作家。
亨利·米勒
要发出光芒，必须忍受燃烧。
"What is to give light must endure burning."
大卫·阿尔蒙德
小众的东西人们为什么喜欢，并且一流行他们就不喜欢了，因为人的傲慢和骄傲，人总喜欢显摆自己跟别人不一样。
罗翔