我不设计建筑，我设计空间与人之间的关系。
I don't design buildings, I design relationships between spaces and people.
让·努维尔名人名言哲理格言警句语录 让·努维尔
每个人都是独一无二的，就像每一片雪花都不一样。
黑柳彻子
Every fish we farm is one less taken from the wild.
我们养殖的每一条鱼，都意味着少从野外捕捞一条。
奥拉维尔·约翰内松
我永远要尽全力保住手中所有，哪怕是很少的一点。因为我太渺小了，无法将整个世界揽在怀里。
保罗·科埃略
那些日子，我在黎明时分醒来，感到身体支离破碎，浑身隐隐作痛。
大江健三郎
“我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。”
舒婷
为什么一个人要富有？为什么他一定要有马匹，精致的衣服，漂亮的住宅，到公共场所与娱乐场所去的权利？因为缺少思想。你给他的心灵一个新的形象，他就会逃遁到一个寂寞的花园或是阁楼上去享受它，这梦想使他们那样富有，即使给他一州作为采邑，也还抵不过它。但是我们最终是因为没有思想，所以才发现我们没有钱。我们最初是因为耽溺于肉欲，所以才觉得一定要有钱。
爱默生
每个人都为自己设想，最善于欺骗自己的人，生活过得最快乐。
陀思妥耶夫斯基
太一阳一底下再没有比教师这个职务更高尚的了。
夸美纽斯
循环经济不仅仅是关于回收——而是关于重新思考整个系统。
The circular economy is not just about recycling—it’s about rethinking the entire system.
艾伦·麦克阿瑟
法律必须考虑民众朴素的道德情感，而不能动辄以事后诸葛亮的冷漠与傲慢来忽视民众的声音。
罗翔
拜读名家大作，可造就雄辩之才。
伏尔泰
Algorithms are not just for solving problems; they are also for understanding the world.
算法不仅仅用于解决问题；它们也用于理解世界。
乔恩·克莱因伯格
我从一开始就是价值投资者。我买股票时，总是假设如果我有足够多的钱，我是否会把整个公司买下来。
段永平
投资者需要学会控制自己的情绪，不要被市场情绪左右。
比尔·格罗斯
如果上帝想要人人都一样的话，他会给每人一双脚撑。
If God intended everybody to be the same, he’d have given us all braces on our legs.
温斯顿·格鲁姆
不要在你的生活里留下痛苦的回忆。
奥斯特洛夫斯基
还是别试着逃避了，而是要正视这个打击。如果你暂时逃避，就仍然会一而再地受到它的打击。那可是当胸的致命一击啊。
爱丽丝·门罗
Acting is not about being someone different. It's finding the similarity in what is apparently different, then finding myself in there.
表演不是要成为不同的人。它是在明显不同的事物中找到相似之处，然后在那里找到自己。
科林·费尔斯
教师本身必须有真正的理智活动兴趣，必须热爱知识，这样，于无意中就会使其教学充满生机。一个令人生厌的、敷衍了事的教师将使任何学科变成死物。再则，教科书必须用来作为手段和工具，而不能是目的。教科书的用途在于引出问题，并提供解答这些问题的知识。但是如果在讲课中，听任教科书的摆布，甚至让教科书占据主宰地位，其结果只能使思维变得迟钝。通常，对教科书的材料，应当采用迂迥战术，不宜直接攻击。从字面上去对待教科书，就会使儿童的心智局限于书中已经定型的老套子上。
杜威