"It's not what you look at that matters, it's what you see."
重要的不是你看到了什么，而是你观察到了什么。
佩尔·彼得松名人名言哲理格言警句语录 佩尔·彼得松
有些事，不是看到了希望才去坚持，而是坚持了才会看到希望。
唐家三少
政治家永远是个努力把他的“预见”告诉别人的教化者。
亨利·基辛格
我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我？
赵本山
不要陷入自怜的情绪，自怜是于事无补的。
查理·芒格
那儿有再次成为好人的路。
There is a way to be good again.
卡勒德·胡赛尼
有某些眼泪是为了欺骗别人，可是最后却连自己也被欺骗了。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
要有勇气面对挑战，勇往直前，超越自己。
胡适
不知道是谁发现诗的力量，可以驱逐爱情；我认为诗是爱的粮食，是美好坚贞的爱之粮。
简·奥斯汀
悲伤和伟大就是艺术家的命运。
弗朗茨·李斯特
The only person you should try to be better than is the person you were yesterday.
你唯一应该努力超越的人就是昨天的自己。
亚瑟小子
不要将形容词与孩子的品行联系起来进行表扬。
海姆·G·吉诺特
女人的价值不靠婚姻，身材或收入衡量，而是自我认知和精神丰盈。
余华
不和亲，不赔款，不割地，天子守国门，君王死社稷！
朱元璋
人生就是不断的学习，人只能活一次，老天给了你什么，可能也会拿走了什么。你的心，决定你所看见的。学习在得到中失去，在失去中得到。
陈乔恩
漫想的问题产生独立的学习者想问题是我的学生进行非小说的散文文学阅读的关键性部分。黛比·米勒在他的《有意义阅读》(ReadinguthMeaning）一书中广泛地讨论了这个问题。基于尊重每个人的学习和兴趣，每个个体看待这个世界是不同的，漫想的问题尊重这个事实。倘若给于学生时间并能给予指导确定他们的兴趣，还能给予自由考虑我想要学习什么，学生们自然而然地知道怎样提出真实的、激发思想的问题。漫想的问题帮助教师考虑对学生支持中难以把控的平衡一也就是知道学生什么时候需要我们，以及让他们发现在没有我们的情况下什么时候可以独自往前探索。
茹丝·莎高莉
我们的心是一座宝库，一下子倒空了，就会破产。 一个人把情感统统拿了出来，就像把钱统统花光了一样得不 到人家原谅。
巴尔扎克
尽量在舒适的情况下工作。记住，身体的紧张会制造肩痛和精神疲劳。
卡耐基
创造协作的过程极有挑开天性人了比的令人兴奋，看外都且了比的过为学作发有效。心人是如果你不能在短时间认把解决向种我题，不事到如看而生馁。可能先能实该把如看个事到些在里每别为学于道情搁置一段时间，以当地于道了回头处得风。先处得风自事过自事较容易的向种我题，小的成功地也外向来大的胜在里。不事到如看对过程和对过为学着过于强求。如果有必事到如看，学自如有于小处第种岁手。 
史蒂芬·柯维
我觉得我太忙于创造历史，以至于没时间阅读历史。
I feel like I'm too busy writing history to read it.
坎耶·韦斯特