我不完美，但我对你来说是完美的。
I'm not perfect, but I'm perfect for you.
罗比·威廉姆斯名人名言哲理格言警句语录 罗比·威廉姆斯
当清晨醒来时，告诉自己：今天我会遇到干涉者、忘恩负义者、傲慢者、欺骗者、嫉妒者和不合群者。他们之所以有这些缺点，是因为他们不了解善与恶。
马可·奥勒留
我可以接受沉沦一天、两天、三天，但绝不接受一直沉沦。我还没死，所以不会停止前进！疼痛是人最重要的感觉。没有疼痛感，你会肆无忌惮追求风险，直到死亡降临却浑然不知。
郝培强
每个人的内心，大抵都是个森林，有怒吼的老虎，也有温寻绵羊。
阿来
不好心平气和，不好容你自我昏睡！趁你还年轻，强壮灵活，要永不疲倦地做好事。
契诃夫
你是作业，举目不见学生。
弗兰兹·卡夫卡
文化的功能是将意识形态固定化，它通过对个体的控制来维护现存的社会秩序。
霍克海默
历史的精彩，不在于它告诉我们过去发生了什么，而在于它让我们思考，如果换做是我们，会怎么做。
当年明月
经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系。
于光远
被同一块石头绊倒两次可说是奇耻大辱。
西塞罗
The energy transition is not a sprint; it's a marathon that requires patience and persistence.
能源转型不是短跑；这是一场需要耐心和坚持的马拉松。
大卫·劳勒
幻想和一切兴奋剂一样，当时固然给你暂时的麻醉，但过后却要你偿还加倍的惆怅。
茅盾
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识，不仅与形成学科素养无补，反而会阻碍学科素养的形成，知识是为素养服务的，过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力，过易、过浅的知识，无法刺激学生的思维，也无法让学生的思维达到一定的深度，同样不利于学生素养的形成。
余文森
我是个工作狂，我不相信“不可能”，我只相信“可以”并让它实现。
I'm a workaholic and I don't believe in 'no.' I believe in 'yes' and making it happen.
碧昂丝
All my work comes out of being frustrated about the human condition.
我所有的作品都源于对人类状况的挫败感。
布鲁斯·瑙曼
“给予”是把更多金钱带进你生命最强效的方法。因为在给予的时候，你等于是在说：“我有很多。”我是富足慷慨的人。
朗达·拜恩
The whole is other than the sum of the parts.
整体不同于部分之和
库尔特·考夫卡
好的破局者往往知道：当一个体验短期很爽的时候，你往往要警惕：长远的损失是什么？而当这个体验短期痛苦的时候，你也需要自我激励：长远的收益会是什么？。
古典
钱是个可恶的东西，用它可以办好事，也可以做坏事。  
冈察洛夫
人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。
别林斯基