我宁愿发疯，也不愿虚伪。
第欧根尼名人名言哲理格言警句语录 第欧根尼
心理学关注心理生活的“是什么”和“怎么样”，而非“为什么”。
Psychology is concerned with the what and how of mental life, not the why.
爱德华·铁钦纳
一个头脑简单的人一旦陷入混乱，是其他任何混乱都无法匹敌的。
菲茨杰拉德
一个相当标致的女人可以无需装饰品的帮助，运用艺术的手法，把化妆下降到次要的地位，而突出自己朴素的美。
巴尔扎克
生活中最大的荣耀不在于从不跌倒，而在于每次跌倒后都能站起来。
The greatest glory in living lies not in never falling, but in rising every time we fall.
约翰•瑞文
逐步彻底脱离“伸手党”。我们最终都要成为“遇到问题时能够自己默默地找到解决方案的人”。
李笑来
怎样说服他人：孔子拿神灵上天来说事，这是诉求于最高主题；拿道德来说事，这是诉求于最低主题；拿礼仪规范来说事，这是诉求于中间主题。天下所有的说服术，本质上就是要凑齐这三个主题。“最高主题”就是那些最崇高、最普世的价值，比如和平、正义、平等、自由、世界大同等等；“最低主题”，指的是没有受过教育、不需要有崇高理想的人，心中也会有的东西，也就是那些原始、朴素、本真的情感和价值；而“中间主题”就是直接号召行动或者诉求利益了。这三个主题各有分工，最高主题征服你的信念，最低主题激发你的情感，中间主题诉求利益直接让你行动。
罗振宇
生命从来不曾离开过孤独而独立存在。无论是我们出生、我们成长、我们相爱还是我们成功和失败，直到最后的最后，孤独犹如影子一样存在于生命中。
加西亚·马尔克斯
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
朱自清
The distribution of civilization is largely a matter of climate.
文明的分布很大程度上是气候的问题。
埃尔斯沃思·亨廷顿
有以亡也。婴闻之，君子有道，悬之闾，纪有此言，注之壶，不亡何待乎？
晏子春秋
晏子
I don’t make music for people to judge me. I make music for people to hear.
我做音乐不是为了让人评判我，而是为了让人聆听。
阿黛尔
无知的人总以为他所知道的事情很重要，应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的，他可以讲很多东西，但他认为还有许多东西是他讲不好的。
卢梭
教育真正的价值，就通过对学生经验的改造，看他是否懂得独立和自由。所谓独立，就是能自己掌控能力，不必要人帮助；所谓自由，就是不但有理想目的，而且可以让这种理想实现。如果通过教育，学生得到有序且有秩序的、有系统的能力，自己又能够为自己操作，这种教育就是真教育。
杜威
Money is concerned only with what is common to all, i.e., the exchange value, and it reduces all quality and individuality to the question: How much?
金钱只关注所有事物共有的东西，即交换价值，它将所有的质量和个性都简化为一个问题：多少？
格奥尔格·齐美尔
只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了的，无动于衷，当做耳边风。
傅雷
凌晨四点醒来，发现海棠未眠。如果一朵花很美，那么有时我会不由自主地想到：“要活下去！”
川端康成
行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多飞短流长的冷言，最终乱了心神，渐渐被缚于自己编织的一团乱麻中。其实你是活给自己看的，没有多少人能够把你留在心上。
《人民日报》
一个自然人必定会爱自己的子女，但只有受文化熏陶的人才会孝养父母。世上许多伟大的老师，他们的人格似乎较学识更有影响力。当我们想到苏格拉底或圣·法兰西斯或阿希西，并非因为他们写任何的巨着，而是他们流传下来对后世巨大的影响。孔子的情操与苏格拉底非常相像，而柏拉图对后者的敬爱与崇敬就是苏格拉底人格与思想的影响力之明证。
林语堂
历史研究不仅要关注宏观的政治变迁，也要重视微观的日常生活。
王子今