政策制定者的挑战是创造一个信息自由高效流动的环境，使市场能够最佳运作。
The challenge for policymakers is to create an environment where information flows freely and efficiently, enabling markets to function optimally.
迈克尔·斯宾塞名人名言哲理格言警句语录 迈克尔·斯宾塞
我们仍在舞池中，生活本身是一场表演，活一日做一日，给自己看，也给观众看，舞蹈的名称叫圆舞，我不担心，我终归会回到你身边，你是我最初的舞伴，由你领我入场，记得吗？
亦舒
当自己手足无措的时候，停一停，生活可以留白。
苏珊娜·C·塞格斯特伦
不可能的事不可能已经发生，因此不可能的事尽管看起来不可能，但肯定有可能发生。
阿加莎·克里斯蒂
革命的方法，有军事的奋斗，有宣传的奋斗。军事的奋斗，是推翻不良的政府，赶走一般军阀官僚；宣传的奋斗，是改变不良的社会，感化人群。要消灭那一般军阀，军事的奋斗固然是很重要；但是改造国家，还要根本上自人民的心理改造起，所以感化人群的奋斗更是重要。
在广州中国国民党恳亲大会的演说，1923年10月15日
孙中山
天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。
孟郊
每一个有激情的演员都难免是一个**。每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎了一场阴谋。每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台太近了。我在这园子里坐着，园神成年累月地对我说：孩子，这不是别的，这是你的罪孽和福祉。
史铁生
鹊踏枝谱到阳关声欲裂，亭短亭长，杨柳那堪折。挑菜湔裙春事歇，带罗羞指同心结。千里孤光同皓月，画角吹残，风外还呜咽。有限坠欢真忍说，伤生第一生离别。
冯延巳
明月悬于夜空，就像这无上的真理，每晚升起日日渐盈，直至圆满，圆满后渐损，终不见踪影，又周而复始，但它并没有消失，不过藏在我们的视线之外。
释迦牟尼
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇
向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。
卢梭
当罪恶导致善行，那就是最大的救赎。
卡勒德·胡赛尼
德行之力，十倍于身体之力。
阿道夫·希特勒
相同的夜让相同的树林泛白。彼时，我们也不再相似如初。
巴勃罗·聂鲁达
投资的原则：第一条，千万不要亏损；第二条，千万不要忘记第一条。
本杰明·格雷厄姆
佛经处处教我们自谦，不要傲慢，贪嗔痴慢疑，这个慢字会挡住我们一切成就，非常重要。众生本来就有我慢，不要学了佛法，加了佛法的观念，变得我慢更重，成了增上慢，那就太可怕了，永远上不了这个座。这是要点，千万不要有增上慢心。
南怀瑾
孤独的人如是说——极其厌烦、不快和无聊，必定导致一种没有朋友、没有书籍、没有责任、没有激情的孤独。人们这些坏情绪获得的回报就是那最深入地回归自己、回归自然的一刻钟。
尼采
站在马路上说话比较上最安全。
亦舒
没有你在身边，我唯一能忍受的只有孤独。清凉的水流，岸边的鹅卵石，黑色的冷杉，让我想起孚日山，想起你。你细腻而有力的双手里握着我的安宁和快乐。不要放手。看管好这颗我无法失去的心，我爱它胜过一切。
加缪
失去的，永远不会比你手上现在握住的多。
丘吉尔