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我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。
舒婷
昔之善战者,先为不可胜,以待敌之可胜。
孙子
班级管理方法系统的提出首先针对的是班级管理实践领域存在的诸多真实问题:班级管理在实践中丧失了独立性而成为学校教学活动、学校行政等领域的附属事务,失去了其丰富的教育意义;把具有丰富性内涵的班级管理降格为“唯操作化”、“唯技能化”的具体技能,陷入琐碎和平庸;班级管理的相关理论也缺乏清晰、准确的专业定位,停留在平面的经验归纳,充斥专业的理论分析和建构等。
李伟
后天获得的名望更为常见,一个人占据着某种位置,拥有一定财富或头衔,仅仅这些事实,就能使他享有名望,不管他本人多么没有价值。
古斯塔夫·勒庞
生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
蒙田
捣鬼有术,也有效,然而有限,所以以此成大事者古来无有。
鲁迅
要忘记一个人,最快的办法就是开始新的感情。有效倒有效,但这是治标不治本。
赵格羽
人家叫你走,高高兴兴也是走,怨气冲天也是走,天下无不散之筵席,不如恭敬从命,欣然引退,免得惹人憎厌。
亦舒
在人与人的关系中,教师对学生的影响是最直接、最全面、最持久、最深远的,甚至一个眼神、一句话都很可能决定学生一生的命运。教师最需要思考的是,自己到底给学生带来了什么,是否不经意地给学生造成了伤害?我们首先要反思的就是这些问题,我们的工作直接关系到一个人心灵的健康与纯洁,应该如履薄冰,慎之又慎才对。
张文质
每个人都有自己内心的黑暗,是否表现出来取决于个人。
人は誰でも、自分の中に闇を持っている。それが表に出るか出ないかは、その人次第だ。
凑佳苗
机智的主要用处是教我们与没有它的人相处得很好。
爱默生
相由心生,境由心造。
谚语
失败之前无所谓高手,在失败的面前,谁都是凡人。
普希金
在你死之前就死亡,深深地走进它。
埃克哈特·托利
The God of the Old Testament is arguably the most unpleasant character in all fiction.
理查德·道金斯
一日夫妻,百日恩义。
蒲松龄
内在价值是价值投资的前提。
本杰明·格雷厄姆
这些月来我们写给你的信,填满了我们之间的空隙。
乔治·塞菲里斯
Every fish we farm is one less taken from the wild.
我们养殖的每一条鱼,都意味着少从野外捕捞一条。
奥拉维尔·约翰内松
世界上的一切存在都是为了最终进入一本书。
Everything in the world exists to end up in a book.
斯特凡·马拉美
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