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我们的现实是由我们的思想创造的。
爱因斯坦
面对生死绝境,人性就彻底暴露在每个人的眼前。那种人吃人的血腥场景,赤裸裸地展示了人类动物性的一面,令人反思。
马克吐温
忠诚是人们心目中最神圣的美德。
塞内加
乳制品的未来在于理解消费者需求并迅速适应。
The future of dairy lies in understanding consumer needs and adapting swiftly.
詹姆斯·卡特
每个人都应该祈祷自己有一颗健康的心存在于一个健康的身体。
夸美纽斯
固态电池不仅是技术的突破,更是人类对可持续发展承诺的体现。
李华
恋爱不是慈善事业,所以不能慷慨施舍。
萧伯纳
过完了这个月,我们打开门,一些花开在高高的树上,一些果结在深深的地下。
海子
摧残爱情的方式很多,不过连根拔起的狂风暴雨,却是借钱。
张爱玲
冥想是思想意识的间歇性禁食。
埃里克·乔根森
你接着说你不认为艺术就那么神圣,艺术不过是一种活法,人有不同的活法,艺术代替不了一切。
高行健
他同样给小野洋子打电话要一张她已故丈夫约翰 .列侬的照片。她给他寄了一张,但那不是乔布斯最喜欢的。 “在广告投放之前,我在纽约,去了一家我喜欢的日本小餐馆,并告诉她我会在那。”他回忆。当他到达时,小野洋子来到他面前。“这张好一些,”她说着,递给他一个信封。“我想我会见到你,所以我就随身带着这个。 ”这就是那张她和约翰拿着花束一起在床上的经典照片。苹果最终使用了这张照片。“我能看出来约翰为什么会爱上她。”乔布斯回忆说。
沃尔特·艾萨克森
坚定地向前走去,终有一天,你失去的一切都会以另一种方式回来。
弗吉尼亚·伍尔芙
审而后发,犹未为晚。
李延寿
学习化评估有三个特点。其一,学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者,即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二,元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中,包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息,从而形成新理解,并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三,评估和学习交融。
曾文婕
从辞典、书本上认识一个词,竟往往会认识成反面。
林奕含
要真正理解现实的本质,首先必须接受人类感知的局限性。
To truly grasp the nature of reality, one must first accept the limitations of human perception.
尤金·梅勒
有的人喜欢你,是因为你能给他带来快乐;而有的人喜欢你,是因为你就是他的快乐。——宫崎骏
宫崎骏
把自己还给自己,把别人还给别人,让花成花,让树成树,从此山水一程,再不相逢,愿来生,不见,不欠,不念!
杨绛
人的一生不过是上帝亲手书写的童话。
安徒生
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