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我希望每一个人都可以很平和的,去对待一些不好的事情,不要那么易燃易爆炸。
肖战
文艺决不是我的浮桥,而是我的生命。
老舍
那些没有消灭你的东西,会使你变得更强壮。
尼采
全球化不是选择题,而是必答题。
杨元庆
投资要像农民种地,春种秋收,不能急功近利。
刘芹
如果你太重视自己的主张,甘愿接受后果也不肯让步,我对你这份为了原则而不放弃立场的道德勇气,也是很能欣赏的。
梁实秋
全部的书籍,大致分为两类。一类记载着我们的精神向上的欢欣,以及为最终实现目的所必备的智慧;另一类记载着我们挣扎过程的痛苦和经常面临的迷惘,并将人类喀戎时期的行径呈现给自己看,以鼓励我们继续向上,诫示我们不要在精神方面再退化为人马。
梁晓声
人生一站有一站的风景,一岁有一岁的味道,无论别人如何待你,都要好好珍惜自己,对的起内心的那一抹骄傲,在自己的世界里独善其身,在别人的世界里顺其自然。
杨绛
吝啬鬼的理财能力还不如那些慷慨大方的人。
拉罗什富科
我就是个多愁多病身,你就是那倾国倾城貌。
曹雪芹
历史是一场我试图从中醒来的噩梦。
History is a nightmare from which I am trying to awake.
康妮·威利斯
别人的痛苦才是艺术的源泉。而你去受苦,只会成为别人的艺术源泉。
王小波
I'm not part of a redneck agenda
我不是红脖子议程的一部分
绿日乐队
我感到难过,不是因为你欺骗了我,而是因为我再也不能相信你了。
尼采
批评的第一步是自我批评,改变孩子的第一步是理解他们。
王金战
传统教学,把太多的精力投入到语言本体的学习。教学目标过于单一。忽视了语言的互动本质。要很好地运用语言,不仅需要语言本体知识,更需要熟悉语用、情境、心里等多层次的语言综合知识。学习第二语言对于学生来说,就是在做准备,以便为了一定的目的、一定的身份、在一定的场合使用所学语言。情境、目的、参与者、语气等要素构成了会话情景。情境作用于人的感官,影响人的大脑和心理活动,使人产生交集的动机和欲望。
沈祖芸
想吃辣条,但教练不让。
全红婵
墨水和打印机色带之外,我几乎足不出户。
保罗·奥斯特
望里蓬瀛近,行来阆苑齐。晴霞开碧沼,落月隐金堤。叶密莺先觉,花繁径不迷。笙歌回辇处,长在凤城西。
纳兰性德
管理要精细化,成本要最小化,效益要最大化。
万隆
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