对儿童来说，教育本就是一件带有“欣赏”味道的事情，但今天却常常与痛苦、折磨相联系，儿童们见到书就厌恶，就惧怕，其中的原因在哪里？从反面说，是因为学校的教育一直缺少“欣赏”的意识和手段；从正面说，就是学校能不能正确利用儿童的欲望。我们要知道，儿童有什么样的欲望，我们就适时朝着什么方向引导，满足他们的欲望，同时进行学习，这也必将能促进他们精神的丰富和发展。我们必须要使学生知道，他所念的书是对他自己有利的，而不是使他受苦受折磨的，如果能做到这点，学生就自然会对学习产生兴趣，他们也就自然可以被培养出“欣赏”的态度。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
In the quest to understand the cosmos, we must remain humble, for every answer we find leads to a multitude of new questions.
在理解宇宙的追求中，我们必须保持谦逊，因为我们找到的每一个答案都会引出一系列新的问题。
拉斐尔·弗洛雷斯
善世阴功，皆有心造，长存此心，功德无量。
袁了凡
可惜我看不到无穷的一切。但是我知道它存在，我向往它。
王小波
任重者其忧不可以不深，位高其责不可以不厚。
王安石
成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。
贝多芬
不论是多情诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊。
普希金
此心光明，亦复何言。
王阳明
领导者应该为团队创造成功的条件，而不是控制一切。
埃隆·马斯克
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结，学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色，学生也缺乏正确的学习策略或方法，这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面，游戏与学习追求的是不同的目标和境界，如游戏强调的是情感的沉浸，而学习追求的是理智的沉浸，两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性，而学习化游戏进课堂后，成为正式课程的一部分，学生就无法自由选择，自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以，游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
if you communicate with one another in a foreign language, you are only in his mind; if you communicate with him in his native language, you can go deep into his heart.
曼德拉
法不仁，不可以为法。
一个国家的法律如果不能保证公平公正、不能惩恶扬善、不能保障人民的利益，就不能当做法律。
墨子
生活不在于你呼吸了多少次，而在于那些让你屏住呼吸的时刻。
Life isn't about how many breaths you take, but about the moments that take your breath away.
斯蒂芬妮·梅尔
只有潜心钻研哲学的人，才是真正悠闲自在、真正活过的人。
塞涅卡
道法自然本无为，若存若亡总希夷。
道的法则本是无为而自然，似有似无，玄妙难测。
张三丰
天道亏盈而益谦；地道变盈而流谦；鬼神害盈而福谦；人道恶盈而好谦。
袁了凡
长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？
曹植
只有依靠自己，才不会让自己失望，聪明的人会努力地促使事情向成功的一方面发展。
约翰·洛克菲勒
如果非常喜欢的情况下，你可以在自己的职业当中，不只是在中国，在世界上都是领先的。有的人是在技术方面领先，有的人是在精神层面领先，这种领先不一样，所以不要误解，有的活得很快乐也是领先，最起码也是一个健康指数。
胖东来
人是一条不洁的河。要能容纳不洁的河流而不致污浊，人必须是大海。
尼采