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The real voyage of discovery consists not in seeking new landscapes, but in having new eyes.
真正的发现之旅不在于寻找新的景观,而在于拥有新的眼光。
马塞尔·普鲁斯特
让某个人遗忘另一个人是不可能的。人能遗忘一件事情,能遗忘一样东西,可是没有人能遗忘别人。
牙买加·琴凯德
追求同情是人类的天性,孩子们会急于展示给我们他们受伤的地方,而有些人甚至会故意割伤自己,博得别人的同情,自怜也是人的天性。
奥格·曼狄诺
往往是那些没人在意的小征兆、小迹象,才是危机最初的预言者就拿2008年那次来说,事情其实起源于冰岛,2007-2008年冰岛陷入巨大的经济危机,当时占GDP四分之一的金融和房地产泡沫破裂但遗憾的是,大多数人都认为这些事件没什么大不了。
吉姆·罗杰斯
教育者所不自觉的矛盾是:他们在“智”育上希望学生像野兔一样往前冲刺(当然也有为人师者希望学生在智育上也如乌龟);在所谓“德”育上,却拼命把学生往后拉扯,用框框套住,以求控制。这两者其实不能并存。有高压式的“德”育,就不可能有自由开放的“智”育,换句话说,我们如果一心一意要培养规矩顺从听话的“乖”学生,就不要梦想教出什么智慧如天马行空的优秀人才。“庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育。
龙应台
外面的世界固然荒凉,但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。
龙应台
只有给予学生足够的自由,他们才能养成积极思考的习惯,得出新颖的观点。一味地强调训练学生,将束缚学生的思维,不加区分的训练使大脑变得麻木,从而无法达到训练的目的。老师的训练应该满足学生们对智慧的自然渴望。
怀特海
我们被挟持着向前飞奔,既无从呼救,又不肯放弃挣扎。
舒婷
生活就像海洋,只故意志坚强的人,才能到达彼岸。
马克思
不是孩子有了责任,你才放手,而是你放手了,孩子才有责任。
杨帆
为了微妙的享乐我们就必须微妙的受苦。
芥川龙之介
像你这种意志不坚定的人如果方圆100米有张床你除了睡觉还会做什么。
郭敬明
事断不可求速效,求速效必助长,非徒无益,而又害之。只要日积月累,如愚公之移山,终久必有豁然贯通之候,愈欲速则愈锢蔽矣。
曾国藩
创业离不开运气,运气就是无数蝴蝶效应的汇聚,类似量子纠缠,看似混乱无章,实质是有规律可寻。
吴世春
伟大人物的最明显的标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,并能终于克服障碍,达到期望的目的。
爱迪生
世上的人原本如此,要踩大家一起踩一个人,要捧起来争着捧。
亦舒
救救孩子。
鲁迅
The greatest victory is the victory over oneself.
最大的胜利是战胜自己。
纳吉布·马哈富兹
大多数人发现他们从未后悔的事情只是他们的错误,但发现时已经太晚了。
奥斯卡·王尔德
一步一步来是做生意的诀窍,但不是交朋友的诀窍;做生意时没有友谊,交朋友时也不应该做生意。
莱辛
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