当一个人对这些事情无能为力时，任何安慰的言语都是残忍的。
马伯庸名人名言哲理格言警句语录 马伯庸
The idea of justice is not the same as the idea of law.
正义的理念与法律的理念并不相同。
H·L·A·哈特名人名言哲理格言警句语录 H·L·A·哈特
人人都有缺点，谈恋爱的男女双方都如此。问题不在于找一个全无缺点的对象，而是要找一个双方缺点都能各自认识，各自承认，愿意逐渐改，同时能彼此容忍的伴侣。
傅雷名人名言哲理格言警句语录 傅雷
Every wood grain whispers a history—our job is to listen and honor it.
每一道木纹都在低语一段历史，我们的职责是倾听并尊重它。
安娜·斯科特名人名言哲理格言警句语录 安娜·斯科特
The phenomena of nature, whether mechanical, chemical, or vital, consist almost entirely in a continual conversion of attraction through space, living force, and heat into one another.
自然界的现象，无论是机械的、化学的还是生命的，几乎完全在于通过空间、活力和热之间的持续相互转化。
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳名人名言哲理格言警句语录 詹姆斯·普雷斯科特·焦耳
经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德名人名言哲理格言警句语录 维克多·罗恩菲德
我也想把自己打包空投去太平洋的某个小岛上，做个侍花弄草散步游水的自然人。
三毛名人名言哲理格言警句语录 三毛
世上没有任何人能够阻止你的愿望成真。
内维尔·戈达德名人名言哲理格言警句语录 内维尔·戈达德
决定我们自身的不是过去的经历，
岸见一郎名人名言哲理格言警句语录 岸见一郎
我知道你会来，所以我等。
沈从文名人名言哲理格言警句语录 沈从文
因为辱骂白痴，所以自己也有可能变成白痴。
福楼拜名人名言哲理格言警句语录 福楼拜
如果你想改变果实，你首先必须改变它的根，如果你想改变看得见的东西，你必须先改变看不见的东西。
哈维·艾克名人名言哲理格言警句语录 哈维·艾克
人生之光荣，不在永不失败，而在能屡败屡战。
拿破仑名人名言哲理格言警句语录 拿破仑
每堂课开始时、结束时和正式考试前简短的（不需要评分）单选题小测试可以把学生成绩提高整整一个档次。
‌詹姆斯·M·朗名人名言哲理格言警句语录 ‌詹姆斯·M·朗
每个人到这世上来，同样是历劫，也是走一趟，也是经历红楼一梦。
白先勇名人名言哲理格言警句语录 白先勇
你又不是人民币，怎么能让人人喜欢你？
佚名名人名言哲理格言警句语录 佚名
Ignorance is easier to get than knowledge.
无知比知识更容易出现。
达尔文名人名言哲理格言警句语录 达尔文
强烈的情绪要么碰得鼻青眼肿，要么立即收敛；要么置人于死地，要么自己灭亡。小悲小爱继续生存，大悲大爱则毁灭于自己的充盈。
王尔德名人名言哲理格言警句语录 王尔德
虚心使人进步，骄傲使人落后。
毛泽东名人名言哲理格言警句语录 毛泽东
不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。
史记
司马迁名人名言哲理格言警句语录 司马迁