人类不管怎样渺小无能，可是没有一个人不想尝试。按照自我的天性，在黑夜的神秘的面前，人不是去探寻就是退缩。对于一些人，这是被蹂躏，对于另一些人，却是精神的扩张 。
雨果名人名言哲理格言警句语录 雨果
心里不健康的10大症状：症状一：抑郁。症状二：多疑。症状三：情绪波动。症状四：激惹。症状五：自备。症状六：孤独。症状七：依赖。症状八：焦虑。症状九：自我中心。症状十：嫉妒。
孙云晓
如果你不能臣服，请你立即采取行动。说出来或做一些事情来改变这种状况，或者离开它。
埃克哈特·托利
如果出现和平，股市可能会创造新高，但这仍然不能躲避熊市。如果乌克兰发生了一些积极的事情，将会有一个大的机会。油价会下降，谷物会下降，库存和所有的东西都会在一段时间内上涨。我希望我足够聪明，能在反弹时卖出，因为那可能是最后一次大反弹了。
吉姆·罗杰斯
学到很多东西的诀窍，就是不要一下子学很多的东西。
约翰·洛克
有两种基督教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后，在余下的两天，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。
马克吐温
学习化评估有三个特点。其一，学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者，即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二，元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中，包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息，从而形成新理解，并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三，评估和学习交融。
曾文婕
与其忧心，不如开心。未知的结果，与你活在的当下无关；已知道的，既然不能改变，忧心不如用心，重考，或报读职业先修都可以任你行。
林夕
我试图捕捉那些被遗忘的、普通人的声音和情感。
安妮·埃尔诺
希望一丧失，人群就会分裂，每个人都拼命去照顾自己的利益。如果只有共同苦难而没有共同希望的话，既不能产生团结，也不能患难与共。
埃里克·霍弗
纵横捭阖，冷心为上。
鬼谷子
那些隐藏在我们生命中的痛点总会一次次显露出来，并激活那些陈旧的应激反应。
恩斯特弗利德·哈尼希
用户购买的不是苹果产品本身，而是产品的象征意义。
史蒂夫·乔布斯
不管干大企业还是小企业，不管哪个行当，都会遇到不同的困难，这些困难到最后还是解决了。
褚时健
不重视自己的人，也无法重视任何事物或任何人。
The man who does not value himself, cannot value anything or anyone.
安·兰德
未来休指望，过去莫思量；
周希陶
爱人者则人爱之，恶人者则人恶之。
孔子
理智若无自由是毫无用处的，而自由若无理智则是毫无意义的。
莱布尼茨
You mean the human is such -- always tells a lie, always think with those who really do not have the virtue, but denied that the higher animals have their. The beast has never done a cruel thing - it is a patent of a moral animal. Suffering a beast called the next thing is for the intention of, this is not what is wrong, because it simply Han have something "wrong", it is next to what suffer pain and not for pleasure -- only people used to do that. This is the moral heart of the people who were inspired by the mess.
马克吐温
To do mathematics is to engage in an act of discovery and conjecture, intuition and inspiration.
做数学就是参与发现与猜想、直觉与灵感的过程。
伦纳特·卡勒松