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痛苦不是生活的艰难,也不是生和死,而是孤单;人多的孤单。
刘震云
而终将归于黑暗的眼睛,无论曾多么光彩照人,也只不过是一面充满哀怨的镜子。
波德莱尔
夜的原野,风雪呼啸,白桦和云杉身子东倒西晃,昏昏欲眠。月亮从彤云的缝隙中俯视着原野,苍白的月影时隐时现——在这夜阑人静的时刻,我想冬之神正踯躅在白桦之间。
蒲宁
世界(一切存在)最终不能被证明有正当的理由。证明某物有正当理由,这是一种心理动作,只有当我们把世界的此一部分与彼一部分联系起来加以考查时,而不是当我们考查一切存在时,这种动作才能进行。
苏珊·桑塔格
时间的长短并不重要,无论是猎人或猎物都知道这一点,人类常常会忘了:时间并不是衡量存在的唯一尺度。
莉莉·海沃德
我们都在等待,等待对方先迈出那一步。
渡边淳一
对于一颗高傲的心来说,莫大的屈辱不是遭人嫉妒,而是嫉妒别人,因为这种情绪向他暴露了一个他最不愿承认的事实:他自卑了。
周国平
中国哲学的特质在于其重视实践智慧。
陈来
政客来来去去,只有罗斯柴尔德是永存的。
陈润
如果你不可能失败,你会怎么做?如果你比世界上其他人聪明10倍?
蒂姆·费里斯
他会教导你,只要热爱、服务和关心别人,你就是领导者。
乔恩·戈登
如果这个卓越不凡的人一旦对自己的不凡产生厌倦的反感,那时,他的美才会开始展现。
尼采
"A story is not a message with a plot wrapped around it, but a plot that may contain a message."
故事不是用情节包装的信息,而是可能包含信息的剧情。
沃尔夫冈·希尔比希
不同时代的人,观念上有差别,未可厚非。
梁实秋
我的产业是这样美,这样广,这样宽,时间是我的财产,我的田地是时间。
歌德
人们还试过另外一种方法:不一会儿就把孩子给别人的东西还给他,这样他就会变得习惯于把他知道肯定会回到他手中的东西送给别人。我在孩子身上几乎没有看到慷慨大方的品质,有两种情况除外:付出对他们自己没有用处的东西;或付出他们指望还能回到自己手中的东西。洛克说过:“好好安排,让经验告诉他们最慷慨大方的施舍者会得到最大份额的好处。”这样会让孩子表面慷慨大方,但实际上却格外贪婪。他补充说,孩子会因此养成慷慨的习惯。是的,高利贷者的慷慨,给别人一个鸡蛋,就要得到一头奶牛的慷慨。但是,当要孩子真正给予的时候,这个慷慨的习惯就没有了。当他们要不回来那些东西时,他们就不会给予了。这是一种思想习惯,而不是行为习惯,需要监督。应该教给孩子的其他所有美德都与这一点类似,为了宣扬这些无缘无故的美德,你要把他们的年幼时光浪费在伤心之中!难道这是一种明智的教育吗?
卢梭
读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。因此,不常做笔记者须记忆力特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。
培根
我从不害怕死亡。让我担忧的是死亡的过程。
I’ve never been afraid of death. It’s the process of dying that worries me.
戴安娜·阿西尔
见怪不怪,怪乃自败。
周希陶
鼓励学生超过自己,又对学生提出严格的要求,使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。
苏步青
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